- 杨慧;何定英;
Go for it教材从八年级下册开始就在每个单元后增加了语篇阅读。语篇阅读的特点是篇幅较长、生词较多,但它既是单元知识的有益补充,又是单元知识的必要延展。单元语篇为学生了解更多的语言知识搭起了通往更广阔天地的桥梁,开阔了学生的视野,具有很强的兼容性和延展性。同时,语篇内容的选择与单元知识紧密相连,与单元内容有机结合成为一个整体,让学生在阅读中既学知识,又长见识,从不同的维度对学生进行情感、价值观的教育,是一个很有价值的教材版本。如何有效利用语篇阅读,提高阅读课的教学效果和学生的阅读素养呢?本文将从五个方面浅谈一些处理方法。
2012年20期 No.448 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓琴;
现行的填鸭、题海式复习教学模式单一、枯燥、效益低下,本文探讨了如何以游戏活动激活初三英语总复习的课堂教学,并例举了词汇、语法、写作复习三方面的游戏活动,提出了在初三英语总复习中提升学生复习热情和自主能动性的有效方法,从而发挥学生主体地位,在和谐、愉快的复习环境中提高复习效率和效果。
2012年20期 No.448 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 熊庆玲;
In China, female students always perform better than male students in English learning. This thesis seeks to tackle the differences between male and female students,aiming to uncover the causes of the differences and explore the solutions for male and female students' English learning.
2012年20期 No.448 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杜太英;
提高学生英语写作能力的方法多种多样,我们要注意联系实际,贴近生活,激发兴趣,充分挖掘"课本"潜力,同时还要教给学生正确的写作方法和技巧。
2012年20期 No.448 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李嘉琪;
语言的使用只有放到具体的语境中才有实际的意义,脱离了一定的语境,语言的意义就很难推测。在语言的学习中,人们能够根据一定的语境推知语言的意义,从而加强语言的学习。
2012年20期 No.448 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李希珍;
在新课标课程的理念的要求下,对初中生英语阅读的水平也在逐渐的提高。所以就要求教师根据学生的特点,以及课程的内容、特点等,对英语阅读教学进行研究,从而达到激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读技能。
2012年20期 No.448 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申丽琴;
高中英语的新课程标准中在进一步强调培养学生的综合语言运用能力基础上,还着重强调要提高学生用英语进行思维和表达的能力。这就要求高中英语教学中,要充分重视对学生写作能力的培养。
2012年20期 No.448 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘青;
Learning is not only the need for students, but also for teachers, especially for the teachers who want to have a professional development. This article focus on the understanding of learning to teach and hopes to give some suggestions to the teachers who didn't find way to learn to teach.
2012年20期 No.448 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张爱芹;
英语口语的学习在初中英语学习中越来越受到重视,但是英语口语的学习还存在困难,这就需要广大师生克服困难,找到解决方法来提高学生的口语水平。
2012年20期 No.448 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张冬梅;
案例研究强调对教学问题的研究,即先找出问题后继而在教学中再实践以克服问题并达到有效教学。
2012年20期 No.448 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王苗苗;
作业的布置与完成是日常教学活动中不可缺少的一个重要环节。如何让学生快乐高效的完成作业,达到事半功倍的效果,把孩子从机械的作业中解放出来,需要教师的巧思。
2012年20期 No.448 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 项硕;
英语专业学习中,学生需掌握"听、说、读、写、译"5种技能,其中的"译"除了是大学的一门课程外,还是一项实用技能。传统的教学翻译已不适应新世纪的教学形势,应运而生的语篇翻译教学或许是一种合理而有效的教学方法。本文分析了语篇翻译教学的必要性及其目标。
2012年20期 No.448 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐传志;
本文从积极创设有利于英语学习的情境,运用科学的方法学好英语和创新教学方法三方面探讨了本文论题。
2012年20期 No.448 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晶晶;
小组合作学习通过合作与交流自主建构知识,并获得社交技能的一种学习方式。在小组合作学习中教师只需充当一个导演,去引导学生参与课堂,提高英语学习兴趣的能力。
2012年20期 No.448 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戚厚兴;
学习是从掌握知识到掌握技能的一个循序渐进的过程,知识是基础。技能是目的,而从知识向技能的转变过程中,需要一个熟悉的过程。教学中,通常以练习来达到此目的。同时,练习还可对教师通过教学反馈来对教学策略进行调整,从而有效地指导练习,促进学生能力发展。在英语课堂教学中,练习同样必不可少。
2012年20期 No.448 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李敏;
本文从学生自身和教师两个方面提出初中英语的写作教学尚存在的问题,在教学实践经验的基础上提出初中英语写作教学改进的有效途径。为目前初中英语写作的教学提供一定的借鉴和参考。
2012年20期 No.448 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳燕;
本文从通过标题预测主旨大意,利用英文文章的首末端预测英语文章的大意内容利用关键词进行预测和利用具体题目预测文章内容四个方面探讨了目标论题。
2012年20期 No.448 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜玉琼;
初中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。在初中英语教学中要加强对学生文化意识和跨文化交际能力的培养。
2012年20期 No.448 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁小娜;
英语阅读是高中英语的重要组成部分,是培养学生综合英语能力的重要方式。本文从培养阅读兴趣、利用课文教学、设置教学情景和以写作促进阅读等四个方面进行了高中英语阅读教学策略的具体探讨。
2012年20期 No.448 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江东梅;
中学英语教学中要注重跨文化意识的渗透,要了解西方文化,发挥语境教学的优势,利用原汁原味的语言材料,获取更多的文化信息,提高学生语言交际能力。
2012年20期 No.448 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 钱仲林;
本文从将字母教学和音标教学有机结合、善于总结音标发音的规律在单词中的体现、通过英语绕口令学习音标的发音、对学生掌握音标的情况进行有效地考查及应该避免的问题五个方面分析了初中英语英标教学的有效性,希望对初中英语的音标教学有一定的启发和借鉴作用。
2012年20期 No.448 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 穆儒林;
农村初中英语学习效益不高,要提高农村初中英语学习效果,就要构建英语教学高效课堂,要激发学生学习英语的主动性和积极性,教师要利用现代化教学手段去提高教学效果。
2012年20期 No.448 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 赵英杰;张向会;
课堂教学是学校教育的主渠道,而作业作为教学的常规部分,对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。如何让学生们发自内心地积极主动地做作业?
2012年20期 No.448 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马丽春;
英语语言作为一种国际间交流的工具,是人与人之间的传递信息的重要途径,承担着人的全球性的沟通。在高中英语学习阶段开展口语教学,是英语语言教学改革与发展的必不可少的步骤,更是社会需求的反映。在高中英语口语教学中融入交际教学法,可以营造和谐的教学氛围,提高学生的口语表达能力。
2012年20期 No.448 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨作安;
课堂提问是教师检查学生所学知识掌握程度所进行的一种信息反馈形式,是课堂教学一个重要组成部分。教师把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。通过提问教师可以了解学生的学习情况及自己在教学中存在的不足,以便不断改进自己的教学方法。英语教学中如能适时而有效地运用课堂提问,有利于学生交流能力的培养和课堂交流活动的开展。
2012年20期 No.448 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李坤武;
本文主要就初三英语阅读能力的培养的方式方法进行探究,文中分析了阅读在中考中的重要性,并提出了几点提高学生英语阅读理解能力的方法。只要学生掌握这几个要点,那么其阅读能力就有所提高。
2012年20期 No.448 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 夏丽莉;
反拨作用是指测试对于教和学、教学机制以及考生的影响。对于这种定义,很多人基本上是认同的,但是也有一部分人对这种反拨定义的观点持保留态度。随着高考英语在高中教学中的重视度越来越高,它对高中教学的影响也越来越重它对高中教学的影响也越来越大,本文结合我省高考英语的测试对高中英语教学的影响来探讨反拨作用。
2012年20期 No.448 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 郝庆华;
随着课程改革的不断深入,我们英语教师在新的教学思想和理念的指引下,语法教学大有被淡忘的趋势。语法教学是高中英语教学的一个重要组成部分,我们切不可忽视与忽略。本文旨在就高中英语语法教学的重要性以及如何进行高中英语语法教学展开探讨,以期望我们英语教师能够重新认识语法教学在我们英语教学中的地位,并以此来加强我们的英语教学,促进学生综合运用英语能力的提高。
2012年20期 No.448 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀平;
随着新课改的提出,传统的应试教育已不再适应时代发展的需要。但由于当前课程受到多方面的影响,素质教育在相当长一段时间内无法真正实现。初中是学生打好英语基础的关键时期。笔者结合教学实际,分别从本文以下几个方面进行了阐述。
2012年20期 No.448 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶发静;
作为课程实施主体的教师,应联系教与学的实际,对教材进行二次开发,即对教材的情境、结构、内容、材料、方法等进行合理的优化处理,使其最大程度地满足教与学的需求,让教材从应然走向实然,以提高英语教材使用的情境性与有效性。
2012年20期 No.448 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵焱枝;
对于阅读课教学,笔者一直倡导学生通过主动的"猜测——证实"的过程来完成对阅读材料的理解,即借助于"图式理论"组织教学,本文笔者对该问题和大家一起谈谈基于图式理论的初中英语阅读教学的一般步骤。
2012年20期 No.448 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆新云;
为了满足新课改提出的诸多要求,江苏推出了现行的牛津版教材。现行的初中牛津版教材紧密结合学生的生活实际、设置大量较为真实的情景、更注重语言的实际运用性,有助于提高学生的英语语言应用能力。因此,本文以提高初中生英语应用能力为目标,初步分析提高课堂教学有效性的教学策略。
2012年20期 No.448 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方咏梅;
小学到初中的过渡,不但是英语知识的过渡,还是心理的过渡。初中生对英语有一个重新接受的过程。而且初中英语与小学英语有较大的差异,所以在过渡阶段要做好衔接工作,采取有效的方法使学生较快的适应初中英语学习。
2012年20期 No.448 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 季芳;
改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,英语教学取得了显著的成就。然而长期以来,我国的高中英语教学中存在着重视认知而忽视情感的现象:为了应付考试,教师让学生机械地做模拟题,忽视学生情感的培养,结果导致许多学生厌学,成绩两极分化。这不仅影响英语教学的质量,而且制约了学生情感的健康发展。
2012年20期 No.448 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李超;
英语的学习不只是教学的过程,更是主动学习的过程,要根据新形势下的学习情况实现教学相长。重点激发学生的学习潜能。
2012年20期 No.448 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王振华;
随着新课改的实施,教学理念和教学方式都有很大改变,作为教师要掌握教改理念,领会其精髓,改变自己的教学方式,帮助学生喜欢学习英语。
2012年20期 No.448 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨振凡;
在当今新课程改革的背景下,高中英语的教学也在发生着巨大的变化,英语教师应该随着高考形势的发展推进课程改革,创造性的应用英语教材,真正的培养学生的综合语言能力。将情景教学法应用到高中英语课堂,重在培养学生的各方面技能和综合语言运用能力,能更好地提高高中英语教学的质量。
2012年20期 No.448 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 白飞;
词汇是学习一门语言的基础,而英语是世界上词汇量最多的语言之一,词汇量的多少直接影响到英语学习的效果。如何进行积极有效的词汇教学,使学生突破词汇难关,已成为摆在初中英语教师面前不容忽视的问题。
2012年20期 No.448 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋钱红;
初中学生朗读的能力过低是影响其英语成绩以及学生学习英语兴趣不高的重要因素。提高初中学生的英语朗读能力,不仅能够有效的改善初中学生在朗读英语时发音不标准、不连贯等一些不良状况,还能使学生更好的理解英语所表达意义与精髓,且能增强初中学生的口语交际能力。本文就初中英语教学中学生朗读能力的问题与教学方法进行思考分析。
2012年20期 No.448 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖小媚;
"导入"是课堂教学的首要环节,虽然"导入"仅占课堂教学的四分之一左右,但是"导入"的作用从来都不容小觑。
2012年20期 No.448 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马翠霞;
In CLT, great emphasis is put on the teaching of language use. It aims at developing students' communicative competence. That is to say, it is that to enable the students to use the foreign language in work or life when necessary is regarded as the final goal of foreign language teaching.
2012年20期 No.448 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张作芹;
2001年国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:"教师在教学程中应与学生积极互动、共同发展"。本文探讨了英语课堂教学中教师与学生如何形成有校的互动关系,通过师生、生生互动来提高学生的学习兴趣,促使学生在宽松的课堂环境中积极参与语言实践活动。
2012年20期 No.448 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凤兰;
意向式教学作为一种意向活动,是以尊重学生的个性为主,注重开发每个学生多项潜能,实施素质教育的教学方法之一。意向式教学是人们对教学的一种期望,期望通过教学促进学生主动学习。
2012年20期 No.448 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晓群;
在大部分的职业高中里,学生们的英语基础相对较差,对英语学习缺乏兴趣与动力,教师教得也索然无味。而使用分层教学法,倡导尊重学生的个性,可以为每一个学生提供合适的学习条件和学习机会,让每一个学生包括后进生都可以得到有效的发展。
2012年20期 No.448 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 梁玉朋;
In recent years, the analysis of writing has been emphasized more and more in the field of English Language Teaching(EFL). Before we start writing in English, it is of great significance to know about the nature of writing in learning and teaching of English.
2012年20期 No.448 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 曲业德;
口语是语言输入的重要途径,是进行有效语言交际的必要保证。我国中学生普遍存在口语障碍。本文从教师,学生两个方面探讨我国中学生英语口语障碍成因,并在此基础上,提出了改进英语口语教学的应对策略。
2012年20期 No.448 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙玉芹;
英语书面表达是高考英语试题中难度较大的一道压轴题,该题做得好与坏最能反映一个学生的综合语言运用和语言表达能力。那么,如何提高学生的英语书面表达能力,让学生用英语既能规范、准确地表达其意图,又能轻松愉快地表达思想,是我们英语教学中历来要克服的重点和难点。
2012年20期 No.448 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张德阳;
对于英语作为外语学习的农村中学生而言,教育外在的英语语言环境几乎不存在,英语课堂也就算是教师和学生进行语言交流的唯一场所,教师课堂话语就不仅是教学的媒介,而且是学生获得目标语的一个重要来源。农村中学英语话语做以总结,对存在不良现象对其分析。
2012年20期 No.448 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵逢玲;
想帮助英语基础薄弱的学生,首先要弄明白两个问题:学生的疑惑是什么?怎样使他们提高学习兴趣?然后对症下药,查缺补漏,提高学习兴趣。
2012年20期 No.448 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖玉;
英语作为一门基础学科,是全面实施素质教育的一个重要环节。目前,英语新教材的颁布实施,为改革应试教育,全面实施素质教育提供了良好的基础。这也对教师的自身素质也提出了更高要求。
2012年20期 No.448 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程虹;
母语既是外语学习不可缺少的基础和桥梁,又是可以开发利用的资源。通过对母语迁移的理论研究和母语迁移现象的成因分析,提出了几种有效利用正迁移,避免负迁移,提高外语教学质量的方法。
2012年20期 No.448 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈官霞;
本文通过对中国广大中学生英语学习中存在的问题的阐述,得出营建生动的英语课堂的重要性,从而对于如何让英语课生动起来,提出几点建议。
2012年20期 No.448 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜云;
随着新课标的改革不断深入,传统的高中英语课堂教学方法面临着全新的基于和挑战,在这种新形势下,如何提高高中英语课堂教学的有效性,成为了目前高中英语教师必须解决的问题,正文通过对目前高中英语课堂教学的现状分析,并结合一些事例进一步的分析了高中英语有效性课堂教学的方法。
2012年20期 No.448 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 江静文;
作业是课堂教学的补充和延续,是巩固课堂教学,提高学生学习成绩的一个重要组成部分,也是英语课程改革的一个重要目标之一,本文运用新课程理念,通过反思传统作业的弊端来探讨英语课外作业的布置,以此激发学生学习的兴趣。
2012年20期 No.448 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 余朝永;
鼓励是推动学生进步的动力,也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。在小学英语教学中,用好鼓励教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自信心,培养学生自主学习的能力,使学生体验到英语学习的快乐,不断体验成功与进步。
2012年20期 No.448 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓明;
教师要利用好"三网融合"这个平台,开发英语教学资源,关注交互主体,利用多样化的交互方式,创设情景,提高交互的有效性,提高英语教学的效果;"三网融合"平台使课堂外师生、生生、人机交互成为可能,能满足个性化的学习需要,扩大了学生的知识面,为学生跨文化交际的打下基础。
2012年20期 No.448 62+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗莹;
语音是英语学习的基础,而音标是基础中的基础,是培养学生自主学习能力和提高学生英语综合能力的必要条件之一。本文通过对学生进行问卷调查的形式,同时结合笔者教学实际,对当前新课标下初中音标教学的现状进行具体分析。
2012年20期 No.448 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁明华;
充分调动学生的主观能动性,创造一种共认、共享、共乐的师生互动教学氛围,最大限度地发挥教材优势,在轻松愉快的气氛中,提高学生的英语能力,让课堂"活"起来。
2012年20期 No.448 65+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗香梅;
新课标的教学宗旨是以学生为主体,突出个性化的教育,让每一位学生的个性得到充分发展。然而,学生的个体差异较大,要想让所有学生都能学好英语,是一件非常不容易的事情,尤其是英语学困生。在本文中,笔者将探讨英语学困生产生的原因,并从激发学困生学习英语的兴趣、调动学生学习英语的积极性、培养学生有效的学习策略等几个方面阐述如何帮助英语学困生学好英语。
2012年20期 No.448 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周兆栋;陈志琴;
作业是教学必不可少的环节,是学生在教师的指导下获取知识的主渠道。文章通过对初中英语作业现状的分析,剖析了当前学生作业过程中存在的问题,并遵循新课程理念,对英语作业设计减负增效的途径进行了探究。
2012年20期 No.448 68+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周勤红;
我们今天的教育是为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。高中英语校本教材开发与实施是基础教育的重要组成部分,是学校教学发展的必然趋势。
2012年20期 No.448 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘改侠;
现行的初中英语教材语言知识跨度大,对学生的实际水平估计不足;语言功能前后照应不完美;超纲的语法会在课文中时不时地突然出现,考试时也会出现;听力要求的过高,或略了学生的实际水平,这是不足取的。本文笔者结合自己的教学实践,就初中英语教学中的困惑和对策,谈了自己的看法。
2012年20期 No.448 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 储云云;
不可否认,中国的词汇教学在课堂教学中没有得到足够的重视并存在许多问题。而词块因其独特特征和在外语教学中的优势,可以而且应该广泛地运用到外语教学中。在具体的外语教学中,教师就要意识到词块的重要性,注重培养学生的词块意识;要协助学生找出语言材料中的词块结构,结合语境设计充足多样的练习以增强他们的运用能力。同时教师还要培养学生的自学能力。这些方法有助于提高学生语言运用的准确性、地道性以及他们的交际能力和语用能力,增强他们的自信心以及学习外语的兴趣。
2012年20期 No.448 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪梅;
伴随初中课程改革不断的深入,情境教学就成为众多教师的宠儿,在各类各级的公开课、展示课上也频频露面一展身手。但冷静下来,我们发现有些是运用并没有实现设计的初衷。面对着多变的教学对象,自身教育能力提升的现实,笔者也曾对其进行实践与研究。研究结果认为,初中英语情境教学设计要力争做到情真、情切、意远、理寓其中。
2012年20期 No.448 74+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 向喜芳;
高一是初高中的过渡时期,在高中的起始阶段对学生英语听力能力培养的重要性具有非凡的意义。本文通过对克拉申语言输入理论的介绍,结合高一英语听力教学中所发现的一些问题,探讨克拉申语言输入理论在高一英语听力教学中的运用。
2012年20期 No.448 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀贤;
英语课堂教学中有词汇、句型、语音、数字四种较常做的游戏,要灵活运用,要玩中学,要把握要领。
2012年20期 No.448 77+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周芳;
在英语教学过程中,语法教学是一个很重要的内容,然而,长期以来,在传统教学法影响下,语法课一向是比较枯燥抽象的,学生往往学了语法而不知如何运用,对其望而生畏,因此,如何进行语法教学,已经成为众多英语教师关注的问题。
2012年20期 No.448 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹辉;
在高中英语教学中存在学困生是一种非常普遍的事情,本文主要从高中英语学困生出现的原因以及类型来探讨转化高中英语学困生的策略。
2012年20期 No.448 80+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆海燕;
书面表达能力是学生学好英语的综合能力之一,而写作技巧的培养需要经过长期的循序渐进的训练才会达到。所以,要把写作的能力培养贯穿于整个教学过程中,落实到课堂教学上,并且要与语法教学和词汇教学相结合。
2012年20期 No.448 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴文钰;
随着课程改革的深入,如何提高农村初中英语教学成绩。作者结合自己多年的教学经验,从培养学习兴趣,创设学习氛围,重视教学方法三方面谈谈一些具体的做法。
2012年20期 No.448 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李绍豪;
学生在英语学习中出现的"思维定势"是困扰老师的重要问题之一。这一问题的严重性在于它不仅仅存在于英语这门学科学得较弱的学生中,而在于老师眼中的优等生也常出同样的错误。因此,教师应在教学内容、教学氛围、语言环境等方面进行努力,使学生的思维定势得到有效突破,从而提高学生的英语学习水平和应用能力。
2012年20期 No.448 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任和秀;
"填鸭式"的教学模式已经不适应新课标的要求,新课标强调"以人为本",强调变"要学生学"为"学生要学"。要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。为用而学,在用中学,学了就用。
2012年20期 No.448 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]