- 郑蒙蒙;
<正>录音机不仅具有播放和录音功能,而且携带方便,应用灵活,在教学中具有不可替代的作用,有利于通过播放英语歌曲、课文录音以及录制朗读录音等方式,促使学生积极参与教学活动,发展学生的听、说能力,丰富第二课堂。在初中英语教学中,笔者大胆尝试,合理运用,收到了较好的效果,现总结如下:1.利用录音机播放英语歌曲,激发学习兴趣歌曲是学生非常喜欢的一种艺术形式,利用录音机播放英语歌曲,能有效地创设快乐情境,激发学生的学习兴趣。1.1播放歌曲,导入新课
2019年12期 No.747 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晶晶;
<正>随着世界经济一体化进程的推进,传统的英语教学模式已无法满足人们在社会上进行交流以及合作的需要。同时,近年来,随着英语高考改革的推进、高中英语课程新标准进行了修订,如何进行有效英语教学成为亟待解决的问题。英语阅读是英语教学中的重要环节,在教学过程中的作用是培养学生英语核心素养,提高学
2019年12期 No.747 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何梅;
<正>随着新课程改革的持续推进,教育工作者开始关注合作学习法的应用效果,希望能将其合理的引入到教学中,提高学生的英语学习能力。本文主要概述合作学习在初中英语教学中的有效利用,希望能在合作学习法科学效果发挥的同时,让学生的学习意识和学习能力有提高。1.科学合理的进行分组教学教师在英语教学中为能深化学生的学习效果,可以引入分组学习法,将学生分成几个不同的学习小组,通过科学合理的分组,让学生以小组为单位开展英语学习,使小组成员在互帮互助中能形成学习合力,并能
2019年12期 No.747 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪东;
<正>在国际社会中英语这一语言对我们的生活起着越来越重要的作用。但是对于英语是一种外来语言,学生们刚学习起来表示陌生而困难,尤其是初中升到高中以后无论是难度还是教学方法都发生了非常大的变化,让学生们感到无从下手。升学之后学科的难度,种类以及教学方法都发生了很多的变化。为了解决这一问题,笔者提出了自己的看法,并做出了建议。
2019年12期 No.747 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘民警;
<正>引言随着全球国际化的到来,英语在人们的日常中逐步普及,在高中学习中英语是一门重要课程,然而,受母语环境和我国的英语基础薄弱等因素的影响,高中学生普遍存在着学习英语学习困难、词汇理解差等问题。介于此,本文探讨了高中英语学困生的形成原因,然后研究了当前学生学习英语的现状,通过分析现状和结合该时期的学生情况,最后总结提出学困生学习英语词汇的优化方法。通过此给高中生学习和英语教学带来一定的借鉴作用。1.英语学困生形成因素的评价
2019年12期 No.747 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋冠男;
<正>英语报刊既有助于高中生认知客观世界,同时还能够帮助他们领悟语言精神。英语词汇是高中英语课程中的重点内容,要求学生必须不断地学习与记忆。另外,运用英语报刊来辅助词汇教学还能够让学生适应时代的发展潮流,提升其阅读理解能力,从而增加了英语词汇量。1.运用英语报刊资源开展词汇教学的主要流程
2019年12期 No.747 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨洁;
<正>合作学习方法是一种十分有效的学习方法,该种学习方法提倡培养初中生的自主学习与探究能力,以及强化学生的合作意识。初中英语是一门具有综合性特点的语言学科,因此,交流与合作是初中生学习英语知识的过程中必不可缺少的基本环节。作为初中英语教师应该全面地认识到在英语教学中应用合作学习方法的重要性,并积极地突破传统的应试教育观念,通过不同策略的实施,实现其在英语教学中重要作用的充分发挥。笔
2019年12期 No.747 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 褚关政;
<正>高中英语听力教学在本就不被重视,曾又一度"叫改"的夹缝中发展,但毋庸置疑,听说读写,听在首位,听力教学在英语教学中是基础也是重要环节。然在实际听力教学中,一方面学生感觉索然无味,另一方面教师深感学生听力水平难以提升。基于此,采取确实可行且科学的教学方法改变听力的教学现状就显得十分迫切。恰逢其时,我校提出的"导学展评练"五步教学法是一个基于先进理念、易于操作的教学模式。我们英语教研组在反复研讨,课堂打磨实践的基础上,制定出适合我们学科组的"导学展评练"五环节教学模式。
2019年12期 No.747 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 符雪花;
<正>在高中教育教育教学中,英语占据着重要的地位,而从英语教学实践分析来看,Project板块的价值明显,所以从Project板块教学的实际出发对其进行全面性地分析十分的必要。就当前的研究分析来看,Project板块教学活动的开展对于学生的学习积极性调动和热情提升有重要的帮助,但是教学设计的不合理会严重影响其具体的价值发挥,因此在做Project板块教学探讨的时候,对其的教学思路与过程做详细了解,并对具体的教学开展做优化设计,这样,Project板块教学的实践效果才会有显著的提升,其对于英语综合学习的帮助效果会更加的显著。本文就该板块教学的主要思路以及课堂教学的具体过程等进行分析,旨在激发学生的学习热情,从而对学生的英语思维能力进行培养,进而提升学生英语学习的综合水平,完成教学的基础目标。1. Project板块教学存在的问题
2019年12期 No.747 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 康璐;
<正>初中阶段的英语学科教学质量和教学水平在当前阶段受到了广泛地关注和重视,我国初中英语的教学水平虽然从整体上来说在不断地提高,但是想要完全摆脱传统的教学模式还是需要一定的时间,如何提高英语的写作教学、使用更加精准的策略和技巧是教师需要解决的教学问题,本文就这一内容进行简单的分析。1.课堂教学中的技巧在课堂教学中,教师可以从三个方面进行针对性地写作训练。首先,可以通过对听力的训练来带动他们的写作训练,在进行写作过程中,教师只有不断地加强对于听力方面的重视,让学生获取这种信息、加
2019年12期 No.747 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于丽红;
<正>1.课堂导入课例一:先讲解新词fable. What fables do you like? In this class we will learn this story.直接引出课文内容。课例二:Let’s enjoy a funny video.结合视频进行提问What animal can you see? What can a donkey do?课例三:Enjoy a video about four fables. How
2019年12期 No.747 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨丽红;
<正>引言长时间以来,小学英语阅读教学课堂之上,教师考虑到小学生各方面尚未发展,在教学过程中都会将阅读文本肢解为词组、单词、句型等一系列所谓的语言点,在进行阅读教学的时候,教学模式也大多是以教单词→读文本→回答问题等模式为主,这种教学模
2019年12期 No.747 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈娟;
<正>在全球化日益发展的大背景下,作为世界上最大的经济体之一,中国不能避免地要融入世界之中,英语作为世界上被使用最广泛的语言,在国际交往中起着不可替代的作用。因此,我们要不断加强对于英语的学习,高中生在之前的学习中已经打下了一些英语
2019年12期 No.747 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李彦龙;
<正>词汇是英语学习的重要组成部分,是听、说、读、写的基础,由此可见,词汇的掌握影响着英语的学习效果。然而实际教学中,关于英语词汇的教学还是存在一些问题的,所以,如何使学生更好地掌握英语词汇成了初中英语教师关心的焦点,基于此,本文对词块理论在初中英语教学中的应用进行了简单的探究。1.词块理论概述"词块"一词最早由Becker在1976年提出,之后在20世纪90年代由Nattinger&DcCarrico将词块进一步整理,提出了"词块理论"。他们指出:词块是介于词汇和句子之间的模式化短语。由此可见,词块既不是
2019年12期 No.747 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张欣欣;
<正>在现如今的高中英语教学中,仍然存在着诸多问题,比如说,教学形式局限于传统的课堂教学,老师一板一眼的读课文,写满一黑板的知识点,教学方法缺乏新意,不能满足学生发展需求,不利于学生能力的培养,背离了新课改的要求。鉴于这些问题,教师要致力于提高高中英语教学的有效性,增强学生
2019年12期 No.747 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 庄华;
<正>作为一种国际性交流工具,英语不仅是一门语言,它更多地呈现出一种西方思维和习惯。而我们的学生在学习中往往不重视语言背景,再加上应试教育理念的推波助澜,导致英语教学陷入一种低效化、功利化的状态,不利于学生真实水平的提高。英美文学一方面代表了西方文化的结
2019年12期 No.747 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹玉超;
<正>1.英语学习活动观的内涵一直以来,阅读教学效果不佳都是教师面临的困境。过于注重形式的课堂教学活动设计和实施的低效成为影响课堂教学效果的主要因素。具体表现在许多教师在阅读教学读前、读中、读后三个环节的活动设置和实施不够合理,包括读前活动时间过长、读中活动安排复杂、读后活动设置不合理。英语学习活动观的提出,成为提升学生阅读水平、提高教学有效性的有力保障。英语学习活动观是指学生在主题意义的引领下,依托不同类型的语篇,基于已有的知识经验,通过学习理解、应用实践、迁移创新等不同层次的英语学习
2019年12期 No.747 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王倩;
<正>词汇是构成一门语言最基本的材料,作为语言学习中最基础的要素,英语词汇的重要性不言而喻。因此,词汇教学是英语教学的重点。从事初中英语教学工作十几年,我见过太多孩子闻英语而色变,也见过很多孩子将词汇视为畏途。因为在他们看来这是个枯燥无味劳心劳力的苦差事:每个单元都有四五十个单词,每个学期的教科书基本都有十个单元,算下来就有四五百个新单词......初一起始阶段,这样的孩子在最基础的词汇学习阶段就落在后面,一直在吃力的跟进,毫无信心可言。而这部分孩子往往在高中阶段的英语学习也苦不堪言,很容易对于英语学习完全失去
2019年12期 No.747 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谭若飞;
<正>随着时代的发展,教育改革的大力推进,我们国家对于教育越来越重视。然而,英语作为一门国际化语言在教育教学中发挥着不可替代的作用。我国教育部对于英语的教育教学提出了新的更高的要求,然而初中英语写作分层教学是现阶段对于英语教学的重点所在。为此,本文就初中英语写作分层教学做了简
2019年12期 No.747 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张恩赫;
<正>在初中英语教学实践中,学生们对时态的掌握比较困难,尤其是一些时态的辨析,其中一般过去时和现在完成时的辨析,尤其让学生头疼。本文就如何解决这个知识点进行了阐述。首先,弄清时态概念,尤其注重弄清一般过去时,现在完成时,一般过去时与现在完成时的区别;其次,用"分裂"法来解释一般过去
2019年12期 No.747 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉;
<正>在新课改背景下,要求初中英语教师不断创新教学方法,不断提升初中英语教学成效,使初中英语教学能够彰显出深层次价值。对此,在初中英语教学中,教师应积极运用故事教学法,将故事教学法的诸多优势发挥出来,吸引初中学生在英语课堂中的注意力,让初中学生能够燃起对英语学习的兴趣,使初中学生在英语课堂中的主动性能够得到最大程度的提升,从而使初中英语教学效率能够获得有效提高。本文着重探讨故事教学法在初中英语教学中的运用方式。1.故事教学法在英语阅读教学中的运用在以往初中英语阅读教学中,教师所运用的教学
2019年12期 No.747 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 于翠华;韩俊萱;
<正>随着新课程改革标准的逐步实施,小学英语教学方法和模式也有了新的变化。传统的小学英语教学中,学生没有重视到英语学习的重要性,对英语学习缺乏积极性。为此,小学英语教师应积极创新教学方法,调动小学生英语学习的积极性,积极运用自然拼读法的教学手段,提升小学生的英语学习兴趣和学习效率。本文主要围绕小学英语教学中的自然拼读法的作用和小学英语教学中自然拼读法实施策略展开分析和研究。1.小学英语教学中的自然拼读法的具体作用在新课改标准下,小学英语教学中自然拼读法的
2019年12期 No.747 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘培增;
<正>英语作为国际化交流的重要语言,在高中教学中的地位不容忽视,更是学生学习的重要课程。我们经常由于缺少英语语言环境而逃避去说、去听英语,只要在考试之前才会临时抱佛脚,而在考试过后又再次放弃"听"英语,这对我们的英语能力产生严重影响。因此,本文对高中英语听力学习的主要策略进行分析。1.认真学好音标知识音标是英语的基础知识,而
2019年12期 No.747 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟欣;
<正>随着时代的不断发展,英语已经成为世界通用语言之一,英语口语能力的高低直接影响学生未来的发展与学习,教师应当重视初中英语口语教学的重要性,针对目前初中英语口语教学的现状,采用积极有效的教学策略,促使学生积极主动地学习英语口语知识,提高初中英语口语教学成效,为社会输送全面发展的优秀人才。1.初中英语口语教学现状1.1学生缺乏良好的口语教学环境目前大部分教师虽然对英语口语教学有足够的重视,但是受到传统应试教育的影响,教师的教学仍
2019年12期 No.747 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李扬;
<正>在高中阶段,英语作为十分重要的教学组成部分,对于学生全面发展具有十分重要的作用。而英语话剧表演通过大量的舞台对话将剧情进行展示,并且表达相应的主题。通过在高中英语教学中应用英语话剧表演,促使学生积极主动参与到英语教学中,有效提高学生的英语水平,同时使学生具备良好的英语素
2019年12期 No.747 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁蕾;李晓倩;
<正>英语在初中阶段的教育教学中有着重要的地位和作用。"体演文化"教学法是将体验和表演融合在一起的一种教学模式,将其运用在初中英语教学中的主要目的是为了有效演练英语,并将不同学科的文化知识融合在英语教学中。"体演文化"具有推动初中英语教学发展的作用,有利于学生学习和理解英语文化。故此,文中分析"体演文化"教学法在初中英语中的应用。1.利用"体演文化"建立英语思维框架教师想要学生在学习和运用英语知识时,能够有效利用汉语的思维方式接受并理解英语,这就需要教师为学生建立英语思维框架。学生学习和使用英语的
2019年12期 No.747 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高萍;
<正>语言作为人们交际中一种重要的工具,在教学中也需要引起人们的高度重视。在初中的英语阅读教学中,由于学生的学习时间不充足,词汇量比较缺乏,无法真正完整地去了解阅读文章的大意。只有将语篇分析法应用在实际的教学中,不断提升学生的概括能力和想象能力,才能让学生学好英语。
2019年12期 No.747 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 武惠萍;
<正>初中英语阅读教学要求学生能够掌握基本的英语阅读能力,分析上下文内容,掌握生僻词汇的内涵,通过理解句子、段落的含义分析其逻辑关系,能够找到一篇文章的主题和主要情节,合理推测故事的发展。然而,现如今的初中英语教学由于种种原因多是采用传统且单一的教学方式,因此,如何进行有效的初中英语阅读教学的策略研究成为了初中英语阅读教学中的重点研究内容。
2019年12期 No.747 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 白璐;
<正>1.前言步入二十一世纪以来,国际的发展与国内的发展已经紧密联系在一起,而英语作为国际通用语言,对于个体而言,具有良好的英语能力,有利于提高自身的竞争力,而对于社会而言,拥有更多的英语专业人才,有利于在国际的交流与合作中占据更加有利的位置,而英语能力的培养,最为有效的途径就是教学活动的合理开展。初中阶段的英语教学是促使学生在已经具备小学英语知识的基础上予以更深化发展,为了提高初中英语教学质量,小组合作学习作为一种新型的教学模式,教师结合实际的发展情况,采取相对应的措施在
2019年12期 No.747 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿玉萍;
<正>伴随着新课程改革在我国的深入推行与发展,对教育教学方法提出了更高的要求,要求教师在组织教育教学活动过程中注重对学生综合素质的培养,传统英语教学方法以教师为课堂的主导,已经无法适应社会发展要求和学生的发展需求,在新课改背景下,以促进学生全面发展作为教育的主要原则,教师不断对教育教学方法的创新进行探索研究。本文将主要围绕着情景教学法在高中英语教学中的应用进行讨论分析。1.情境教学法在高中英语教学中应用的必要性与积极意义
2019年12期 No.747 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 366K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 耿直;
<正>支架式教学源于建构主义理论,即教师在分析学生学情、接受能力、认知兴趣等基础上搭建一个动态支架,引导学生独立探索并与同学合作学习,当学生基本掌握解决问题的办法后,教师渐渐撤离支架,最终让学生形成自主学习能力。支架式教学能够帮助学生理解概念、解决问题、建
2019年12期 No.747 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈广君;彭洪伦;
<正>阅读是开发人脑智力、获取知识的一种方式,既能够帮助人类塑造健全的人格,也能够充分满足人类的精神文化需求。英语作为国际上的一种通用语言,对我国人民的生活、学习和工作都有着较大的影响作用,而语文是我国人民的主要交际工具,也是我国传统文化的重要部分。通过深入分析语文阅读与英语阅读的共同点,有利于挖掘语文阅读教学中的优秀经验,将其运用到英语阅读教学中,使英语阅读教学更加有效,为英语阅读教学的发展提供有利支持。本文针对语文阅读与英语阅读教学方法的共同点进行分析,并提出一些具体建议,希望能为语文阅读教学方
2019年12期 No.747 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任思虎;
<正>英语是一门重要的学科,无论是在小学还是处在高中阶段,对于教师和学生来说都是异常艰巨的任务,尽管在全国范围之内的英语教学都是有些不均衡,但是总体来说的情况也是在不断的改变。而线索教学法也是在阅读中经常使用的一种教学方法,不管是在语文阅读教学中还是英语阅读教学中都是运用
2019年12期 No.747 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾琳琳;
<正>1.背景介绍2018年11月16日至17日,北京师范大学外语语言文学学院、外语教学与研究出版社以及中国英语阅读教育研究院联合举办了第四届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。大会内容主要由阅读教学理论和教学实践两部分组成。1.1授课环境初中教学分会场于千人礼堂进行,本次参会人员有北京师范大学外国语言文学院的各位专家和教授、国际阅读协会的主席以及来自全国各地的一线英语教师。1.2授课教师与学生
2019年12期 No.747 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李洪璇;
<正>引言在新课改背景下,要求高中英语教师注重阅读和写作教学,并且把培养学生综合素养作为重点内容。在高中英语教学中,学生的写作水平对学生的综合语言组织能力有着直接的影响。部分教师在实际教学中,没有给予课文篇章结构和写作技巧等问题足够的重视,以至于学生进行写作时,存在内容较为枯燥、思维模式较为单一、词汇与语法掌握程度较低等问题。因此,高中英语教师需要把提升学生的阅读能力与写作能力作为重点内容,充分利用读写结合的教学模式对学生进行知识的讲解。本文针对读写结合的高中英
2019年12期 No.747 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 梁媛;
<正>高中课程中,英语是重要课程之一,也是高考的重要学科,所以学好英语学科也就很多程度上决定我们上一所什么样的大学。可是在高考复习中,我们面对英语,却很迷茫,一直很认真地在读、背,但是英语成绩却很难提高。很多同学在这一方面下了很大功夫,却没有明显的效果。笔者结合自己在课堂和课后的表现和学习方法,谈谈自己的见解。1.有信息、有方法、能坚持1.1学好英语,一定要有足够的自信,自信是学好英语的第一课不管我们考试的基础如何,学习语言,它的主要
2019年12期 No.747 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈志伟;
<正>在我们实现中华民族伟大复兴底气和信心十足的今天,东方大国将重新走进世界舞台中心的时刻,越来越多的"蓝眼睛"和"黄皮肤"乐意来到中国交流、学习或是工作。其中,为数不少的外籍教师走进中学任教,英语外教居多。不可否认,总体上来说,外教的加入促进了东西方文化的交融,激发了学生英语学习的兴趣,增强了学生跨文化交际能力,强化了学生听
2019年12期 No.747 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐玉花;
<正>在现代教育体系中,英语是基础性学科,对于提升学生语言应用能力具有重要意义。随着现代教育的发展,愈发强调对于学生对话能力的培养。通过采取多元对话教学模式,丰富教学体系,可以提升学生综合学习效果。在实践中,很多中学英语教师已经意识到进行整合对话教学的重要意义,但是由于受到传统教学观念和教学模式的束缚,导致整体教学效果不高,无法适应当前中学英语新课程教学改革的需求,有待进一步优化提升。作为一种新的教学理念,对话教学是一种新的探索,也是解决当前中学英语教学中存在问题的必然路径。
2019年12期 No.747 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 廖明久;林桃;
<正>1.问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")提出了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。阅读教学是发展学生核心素养的主要途径。新课标明确规定,学生的课外阅读量在必修课程阶段不少于4.5万词,平均每周不少于1500词,在选择性必修课程阶段不少于10万词,平均
2019年12期 No.747 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张军;
<正>基于国民经济不断发展的影响下,世界经济一体化进程加速,因而初中英语听力的重要价值越来越明显。然而,传统意义上的初中英语听力教学业已跟学生的学习要求相悖,为了引导学生更加有效地进行英语听力训练,教师应当有目的性地执行听力策略训练,以使学生通过大量的训练逐步地提升英语听力能力。下面,笔者对初中英语教学中听力策略训练模式进行了探究与实践。1.初中英语教学中听力策略训练模式1.1速记策略训练模式在英语听力理解和认知的过程当中,记忆策略的
2019年12期 No.747 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕洋;
<正>前言由于英语与母语有着本质上的区别,所以有时教师会发现,即使将重难点词汇与语法知识讲解的十分透彻,学生也很难将一句话完整的翻译或是表达出来。这是因为学生只是在被动的接受知识,对于文章的背景等知识了解不够透彻造成的,所以教师要使用文化图式理论进行教学,进
2019年12期 No.747 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李春燕;
<正>自新课程实施以来,小学英语新教材的试用使小学英语教师在教学观念、教学方法等方面都发生了巨大的变化。每位小学英语教师正逐步树立起核心素养下的英语教学观,在教学中更加重视培养学生综合语言的运用能力。学生也普遍感到新教材生动有趣,喜欢上英语课,而且他们运用英语的能力也有所提高。然而,在新教材的使用过程中也出现了一些突出的矛盾:一是知识面覆盖更广的教材与学校仅有的几节课之间的矛盾;二是新课程标准的要求与教师的专业水平之间的矛盾;三是教师繁重课业负担与有限的教研空间之间的矛盾。针对在英语教学现状中所存在的这
2019年12期 No.747 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 寇淑红;
<正>引言伴随着全球经济一体化进程的加快,世界各国之间的文化和经济交流越发频繁和多样,中国作为世界上最大的发展中国家,如果想要与其他各国保持良好的合作关系,必然需要掌握英语这门作为联系各国之间的桥梁的语言,才能做到帮助中国更加繁荣昌盛的
2019年12期 No.747 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛爱琴;
<正>素质教育的口号在当今社会被喊得越来越响亮,学生、家长、学校和社会越来越重视学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点工程。教师作为这项工程的建设者,作为学生学习的引路人,为了更好地提升学生的综合素质,所以需要采用问题式教学进行授课。在课堂学习中,好的问题就如黑夜之中一盏明亮的灯,引领学生追寻真理的光。一个好的问题,可以调动课堂气氛和活跃学生思维。这种具有实效性的教育方法在高中英语课堂里,可以帮助学生掌握必要的英语知识和夯实英语语言基础。高中英语问题式教学如何
2019年12期 No.747 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程艳;
<正>在这个信息、知识日益国际化的时代,英语在高中教育中的地位也变得日益重要起来。而英语写作则在英语教学中占据着不可估量的地位,作为英语重要的语言输出途径,它不仅代表着学生语言素养的高低,也展示着学生英语表达能力的强弱。但目前高中
2019年12期 No.747 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 何文娟;
<正>英语阅读能力是高中生应该掌握的一种重要能力,考查高中生英语阅读能力的题型主要是完形填空与阅读理解,目的是了解学生获取英语信息及英语理解能力。这就需要高中英语教师充分重视阅读教学,并给学生传授一些英语阅读技能,以帮助学生逐渐提升自身的阅读能力。本文从逻辑推理、预测、扫读三个方面就微技能在高中英语阅读教学中的渗透策略,进行了细致的研究。新课改把培养学生的阅读能力当成高中英语课程教学的重点目标,这就需要教师在引导学生学习英语阅读文本中词汇、语法、内涵、思想等内容的时候,积极将一些阅读微技能渗透其中,以便推动学生掌握较多的阅读方法与技巧,从而显著提高他们的阅读水平。而微技能是各种学习技能的内核,是高中生提高英语阅读能力的基本条件。那么,在高中英语阅读教学中,如何渗透阅读微技能,是教师需要研究的核心问题。
2019年12期 No.747 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邸益芬;
<正>词汇是英语高考制胜的关键。无论是完形填空、阅读理解还是写作都离不开词汇。此外,在新课改的大环境下,英语高考试题中的词汇部分也发生了变化,除了书本中的词汇以外,还出现了许多课外词汇,词汇量明显增加。因此,教师必须做好词汇教学工作。为此,本文基于语篇研究了高考英语词汇教学工作。目前,高中生在学习词汇时存在这样的困境:熟词生义、词汇搭配识记不牢;部分单词似懂非懂、运用能力不高;词汇掌握量不足。面对这些问题,最佳解决方案就是利用语篇学习词汇。语篇可以为学生学习英语提供真实的语境。而语境与词汇教学密不可分,语言与语境相
2019年12期 No.747 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘媛媛;
<正>阅读理解是高中英语学习的一个重点,它是贯穿了整个英语学习的一项不可或缺的题型。随着人们对阅读理解的研究不断深入,我们发现要想进行有效的阅读,首先要具备篇章知识,即文章的体裁。然而不同体裁的文章有着不同的特点,因此在阅读理解的讲解过程中,教师要引导学生从体裁入手分析一篇文章的模式
2019年12期 No.747 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈鹏;
<正>引言在高中英语教学过程中,英语写作一直都是重点和难点,大部分教师运用各种教学方式来教学,期盼归纳出合理科学的对策帮助学生们有效提升写作能力。本文从高中阶段学生英语写作教学现况着手,围绕学生英语写作技巧的提升,先说明了英语写作教学现况,后阐述了高中生英语写作技巧的提升策略。1.高中阶段英语写作教学现况高中阶段的学生英语写作练习其实始终渗透在英语教学的整体过程当中,学生们真正的英语写作水平也是均衡学生英语运用水平与英语整体能力的关
2019年12期 No.747 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯延东;
<正>核心素养不仅是学科教学中的重要组成部分,而且在学科教育中占据着重要的地位。学生学科素养的提升,有利于提高他们运用英语知识的综合能力,更有利于学生综合素质的发展。本文主要从提升高中英语核心素养的具体措施做具体阐释,希望可以为广大同仁提供借鉴。1.打好学生英语基础提升英语表达能力高中英语的语言表达能力不仅仅是局限在英语中的听、说、读和写的能力,
2019年12期 No.747 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 储建龙;
<正>引言德育教育在当前的教学活动中具有重要作用,是实现素质教育的必然途径。在高中教学活动中应当充分体现德育教育,将其融合在各个学科的教学活动中,实现学生综合素养的提升。在英语教学中教师同
2019年12期 No.747 57+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王涵露;
<正>前言随着我国教育部门对英语教育方法多样性的重视程度提升,我国高中英语教学方法呈现出创新化、多样化的发展趋势。英美影视作品培养高中生英语能力的方法作为英语教育方法中的重要组成部分,在高中生的英语课堂中也经常使用。该种方法不仅能够对我国高中学生英语语言的文化素养进行积极培养,而且还能够在一定程度上提升我国英语教学方法的多样性,促进学生的英语能力提升。基于此,本文将利用英美影视作品培养高中学生英语语言文化素养的研究作为主要的课题内容,通过对培养高中生英语语言
2019年12期 No.747 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陆美华;
<正>苏霍姆林斯基曾说过:"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不懂感情的脑力劳动带来疲劳。"积极的思维活动能给后期的课堂学习带来事半功倍的效果,富有启发性的导入能够激发学生的思维兴趣。一个带有明确目的而富有激情的导入能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣;一个带有启发思维的问题,能开阔学生的思路,让学生学会分析与论证,批判和评价,提高学生的想象力和创造力;一节带有深思的课堂,能够让学生学会恰当地推理判断,内化已学知识,举一反三,达到运用自如的效果。通过不断的课堂观察,笔者发现,很多教师新单元第一课时的话题导入部分基本采用图片、影视作品等方式来开启话题、处理生词,在整堂课程
2019年12期 No.747 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑朝红;
<正>近年来,教育部指出教师在教学过程中,教师应当根据实际的教学目标、内容、学校师资情况、学生情况等多个方面情况入手,对现有的教育技术与教学资源进行合理整合与应用。所以现代教育技术被广泛应用于中学英语教学中,对学生信息素质的培养、教师综合实力的提高,有至关重要的作用。本文将对当前我国现代技术情况进行概括。1.现代教育技术发展趋势与中学英语教学现状1.1发展趋势随着印刷机、放大镜多项技术悉数出现,到了二十世纪开始,无线电、教学电影、电视、个性化教学等
2019年12期 No.747 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕霞;
<正>在小学英语教学中,随着知识量的加大,出现了一些学习吃力的学生,就是我们常说的"学困生"。那么,在教学中,如何对这些学困生进行转化呢?笔者结合自身小学英语教学实践,从利用信息技术激发学困生学习兴趣,创新教学方法降低学困生学习难度,采用正向评价增强学困生学习信心的角度入手,探究了小学英语学困生转化策略。1.利用信息技术,激发学困生学习兴趣
2019年12期 No.747 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓鸿;
<正>阅读教学是高中英语教学的基本课型,在素质教育的背景下,高中英语阅读教学有了很大的改观,进入了一个全新的素质教育阶段,然而也存在着一些不足,诸如,阅读课上教师过分地注重词汇和语法的讲解,不注重阅读的整体性;阅读课导入占用大量篇幅,喧宾夺主,没有达到应有的效果;学生的阅读理解过程被听力录音所代替,阅读课上成听力课;不重视学生朗读,阅读课气氛沉闷,教学模式程序化等等。这些都不利于阅读教学的高效开展,笔者结合高中英语教学实践,对新时期下的高中阅读教学优化策略提出一点浅显的意见:
2019年12期 No.747 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 孔艳艳;凌闪闪;
<正>1.前言随着新课改工作的持续推进,高中英语课程的教学模式正在有所创新,批判性思维直译于"Critical Thinking",将其应用到高中英语课程中,所指的是学生需要对所学内容带有辨析性、质疑性以及推断性。经过大量的教学实践证明,通过培养学生观念的批判性思维能力,将更有利于英语阅读教学质量与教学效率的稳步提升。2.批判性阅读概述批判性阅读是一种十分有效的阅读方式,在阅读过程中,读者需要对阅读内容展开深层次的分析、质
2019年12期 No.747 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 537K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 崔燕;
<正>随着我国社会经济的快速发展,高中英语成为我国基础教育科目之一。但在教学过程中,教师课程定位不够准确,不利于培养优秀人才。因此,在新课程改革背景下,应对高中英语教学全面进行改革,明确英语课程定位,创新教学方式,提升学生学习兴趣,培养优秀人才。本文基于高中英语课程定位现状进行分析,提出教学改进策略,不断提升高中英语教学水平。
2019年12期 No.747 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段秀霞;张光维;
<正>个性化教学,顾名思义就是根据学生兴趣爱好及能力天赋的不同,为学生制定不同的教学方案;同时根据班级教学的不同方向及要求,强化学生在英语学习方面的弱势项,以此来提高学生的综合素质能力,使学生在未来获得更好的发展。高中英语个性化教学根据不同的情况和要求有不同的教学方案,但是高中英语个性化教学的大致方法都是相同的,具体分为以下几种。1.注重因材施教
2019年12期 No.747 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 臧旭;
<正>引言现代教育改革的背景之下,英语教育教学工作不能过分地注重知识与技能的培训工作,而需要重点关注学生的情感因素。新课程理念下也将情感态度作为和语言技能同样重要的教学目标来进行描述。但是在实际的英语教学工作中,还需要重视情感教学与学生的情感体验,注重学生的全面发展。情感即人对事物的一种体验和看法,尤其是人的需求是否能得到满足的一种反映。情感教育也是当前教育界重点关注的问题,是素质教育的重要组成部分之一。新课程改革的理念之下,情感教育被上升到了
2019年12期 No.747 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓玲;
<正>在英语课程改革的推动之下,英语教师在语法教学当中的投入力度也有所增加,再加上语法学习是学生在英语学习特别是英语写作运用当中的难点,因而得到了师生的普遍重视。初中和高中的英语语法存在着非常密切的关联关系,做好初高中语法点的衔接可以促使学生从整体上掌握语法知识,也能够提高学生
2019年12期 No.747 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王李玮;
<正>在课程改革的深入推行过程中,对于初高中英语语法衔接的要求也变得非常迫切。纵观目前的中学英语教学语法,教学内容被弱化的情况非常明显,甚至片面的认为过多关注和强调语法教学是违背新课改精神的做法。事实上并非如此新课改要求的是对语法教学进行优化,而不是淡化,特别是在提高学生阅读理解能力的过程中,更是要关注语法教学,加强初高中语法的衔接,使得学生能够实现平稳过渡,为未来的英语学习和语法能力发展打下基础。1.初高中英语语法衔接对阅读理解的影响如何提高学生的阅读理解能力是广大英语教师
2019年12期 No.747 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王青梅;
<正>1.问题的提出作为一种语言交际工具,多年来,英语在高中英语课堂教学中被惯常地以词汇、知识点、语法运用等形式呈现,孤立、单薄而呆板,导致英语口语在英语教学中的地位与日俱下,英语的交际作用不能有效凸显,自小学开始就一直学习的英语,到高中反而失去其作为语言的本质性特征。那么,导致英语口语弱化的原因究竟在哪里?怎样才能有效提高英语口语交际能力呢?
2019年12期 No.747 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龙作勋;
<正>随着新课程改革的不断发展,强调在高中英语的教学过程中让学生在信息技术条件下进行自主的学习,提高学生的学习能力。自主学习主要是学生在学习的过程中明确自己是学习的主体,需要明确的学习目标,自己独立的进行学习。教师在教学的过程中基于自主学习和信息技术环境之下进行英语知识学习的对策探究,从而让学生提高自身的自主学习能力。1.教师主导学生通过信息技术学习英语信息技术下的英语自主学习的方式不同于传统的教学方式,教师不能在对学生的学习进行灌输,让学生跟着教师的讲课步伐进行学习,课堂的主体不再
2019年12期 No.747 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁艳青;
<正>前言从本质上来说,教学过程就是师生互动的过程,有效的课堂互动可以实现教学相长。就目前初中英语教学情况来看,这一点没有得到有效的落实。初中英语教学普遍存在教师"一言堂"的现象,学生的主体性没有得到有效的发挥,导致课堂教学效果不理想。本文在此基础上,就如何基于师生互动构建高效的初中英语课堂展开论述,希望能为广大初中英语教师的教学工作提供理论参考。1.师生互动的内涵分析师生互动主要指学生和教师为了达到同一个教学
2019年12期 No.747 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 周丽;
<正>在高中英语教学中,情感教育既是新课程确定的教学目标之一,也是培养学生综合素养的重要手段,对促进学生健全人格发展、增强学生学好英语自信心以及创新英语课程教学模式起着积极作用。为此,下面结合笔者多年来的教学经验,对高中英语教学中的情感教育渗透方法浅谈几点看法,期望对充分发挥情感教育价值有所帮助。1.深入挖掘教材内容,合理切入情感教育人教版高中英语教材中收录了很多关于情感教育内容的文章,教师应当深入挖掘教材文本中的情感因素,确立情感教育主题,围绕情感主题开展教学活
2019年12期 No.747 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐华;
<正>高中英语教学的核心素养是一个综合的理念,对于高中英语教学开展具有深刻的变革性作用。传统的英语教学注重知识一个层面的教学,教师就是立足于倾囊相授其所掌握的全部英语知识,让学生在最短时间内掌握更多的英语知识,能够在考试之中考出好的成绩,教师也就很好地完成了教学任务,但是这种教学形式与新课改的教育理念是不符合的,与时代的发展也是不同步
2019年12期 No.747 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙建央;
<正>前言在以往的初中英语课堂上,大部分教师都将语言运用能力视为教学培养的主要目标,而基于当前多元社会的高速发展来讲,只是单纯地注重这些是远远不够的。因此,为了给学生今后的学习成长奠定良好基础,推动初中英语教育事业的创新发展,其教师在实际授课中,应充分重视、不断优化核心素养的科学培养,构建更生动、高效的英语课堂。1.优化教学目标,培养学生英语核心素养在实际授课中,教师应将学生的语言交流、思维认识,以及社会文化视为重要教学目标,并将其恰当
2019年12期 No.747 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙炳芳;
<正>语言能力、思维品质、文化品格和学习能力是英语学科的重要方面,它们是学生通过英语知识的学习所必须掌握的一种能力和素养,是促进学生全面发展的关键。在有效课堂教学中,教师要关注这四个维度的设计和安排,通过有效的教学方法和教学策略来引导学生参与课堂,实现核心素养的提高和有效课堂的实现。1.明确动向——核心素养指导下有效学习的关
2019年12期 No.747 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧;
<正>丰富多样的英语活动是英语课堂的有益补充,是学生实现用英语"做事情"在做的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力的有效途径。但是在实际教学过程中,无论是在初中英语课程设置中,还是师生的关注侧重方面,英语课外活动的比重都偏小。学生们英语学习的侧重仅停留在课堂教学的狭小范围内,他们接受到的课外英语信息极少,也很少有实践的机会,无法通过切身的体验形成语感,得到
2019年12期 No.747 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李静;
<正>英语写作是四会技能之一,也是衡量学生综合运用语言能力的标准之一,且在高考中占的分值大。然而笔者所带的两个班的学生写作能力都比较差。很多学生没有扎实打好词汇学习和语法知识的基础,写出的作文存在有大量的中式英语,并且不注意主谓一致,存在动词时态或语态错误,用词不当,拼写错误等问题;有些基础好点的同学虽然犯的错误比较少,但是会出现审题不清,句型单一,结构不合理等问题,学生的写作能力亟待得到指导与提高。笔者就尝试将阅读与写作相结合,以读促写,并最大限度地利用从阅读中获得的知识来为写作铺垫,从而提高学生的英语写
2019年12期 No.747 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王继学;
<正>合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,进行自主探索和合作交流的过程,因此,倾听成为影响合作学习效果的一个重要因素,在高中英语学习过程中培养学生的倾听习惯变得异常重要。只有通过倾听,才能了解、领会他人观点,才能与自己的观点进行比较、分析,才能学会多角度思考问题,也只有认真倾听了别人的发言,才能与其他同学有效交流,从而提出问题、发表意见、交流信息,真正做到取长补短、融会贯通。1.倾听的重要作用1.1良好的倾听氛围能激发学生"说"的勇气
2019年12期 No.747 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘婷婷;王小梅;
<正>引言写作是初中英语教学的关键组成部分,也是英语教学的难点和重点。写作体现的是学生的英语综合能力,要求他们不仅要积累丰富的词汇、掌握语法结构,还要具有极强的遣词造句的能力。阅读和写作相互促进、相互影响,喜欢阅读和善于阅读的学生写作水平也不会差,阅读可以增强学生的英语语感,帮助他们积累大量的写作素材,学生的思维能力和语言表达能力也会随之提升,进而促使初中学生的写作能力得到显著的提升。因此,初中的英语写作教学必须改变教学理念,利用读写结合的策略开展英语写作教学,只
2019年12期 No.747 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘洪涛;
<正>阅读是学生与文本对话的重要过程,同时是提升学生英语综合能力的重要途径,因此在现下的高中英语教学中,对学生的阅读学习越发重视。而情境创设是一种创新的教学方式,可以满足学生多种学习需求,在高中英语阅读教学中,教师能够为学生创设丰富多样的教学情境,有助于推动学生的英语阅读能力得到更好的进步提升。本文之中笔者将对高中英语阅读教学中的情境创设提出以下建议。1.创设问题情境,引发学生的思考"问题情境"就是指教师有目的、有意识地设置一些问题,从而在问题的带动下,促使学生对阅读文章
2019年12期 No.747 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙君荣;
<正>进入高中阶段,学生对英语已经有了较为深刻的认知,而此时高中英语教学的关键在于语法。因此,高中英语教师应重视语法知识的传授与指导,提高学生运用语法知识的能力。但是,语法教学比较枯燥,无法激发学生兴趣,导致学生对英语语法知识失去兴趣,这时就需要教师以"兴趣"为引导,激发学生学习英语语法知识的主动性,提高学生学习效果。1.丰富语法教学内容
2019年12期 No.747 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王嘎;
<正>英语是高中教育的重要学科,为强化学生对英语内容的理解、提高学生英语素养,教师可以在教学中引入英美文学,为学生创造感受异国风情的机会和环境,借此开阔学生视野,通过刺激激发学生对英语知识的渴求。本文主要从基础教学、口语教学、阅读教学以及听力教学等方面分析引入英美文学的具体措施,在高中英语教学中全方位渗透英美文学。1.在基础教学中引入英美文学基础知识教学是高中阶段英语教学的重点内容,是学生打好英语基础必不可少的教学内容。因此,教师可以在基础内容的教学中引入英美文学。目前,高
2019年12期 No.747 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 纪璇;毕于娟;
<正>在网络技术快速发展的过程中,越来越多的网络资源被应用到课程教学之中,这为新时期的教育教学注入了极大的活力。而英语作为学生在初中阶段学习的一门重要学科,以往教学局限于书本,教学效率难以进一步得到提升。对此在本文中笔者将结合自身的
2019年12期 No.747 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡建萍;
<正>项目教学法是目前使用效果较好、应用较为广泛的一种教学方法,而英语作为现代化人才必备的能力,高中英语教师积极采用项目教学法落实相关教学工作、开展教学活动,全面提升高中英语教学水平。基于此,笔者浅谈项目教学法在高中英语教学中的应用措施。1.结合高中英语教学目标确定项目高中英语教学不仅要使学生掌握基础知识,提高学生学习能力,还需要学生能够熟练运用英语。因此,为实现这一教学目标,需要教师善于运用项目教学法,明确每个单元、每一节英语课的教学目标,从而指引学生学习方向,提高学生学习的目的性,促使学生
2019年12期 No.747 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩俊萍;
<正>对小学英语教学而言,除却教师的语言讲述,也可借助一定肢体语言进行教学,从某种意义上来说,肢体语言所能产生的教学效果是不逊于语言讲述的,甚至能够达到"无声胜有声"教学成效。因此,小学英语教师应善于运用肢体语言,吸引小学生在英语课堂中的注意力,为小学生营造出轻松、舒适的学习氛围,从而使小学生能够更愿意进行英语知识的学习,以达
2019年12期 No.747 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴翠萍;
<正>现在的学生课业任务繁重,学习难度也越来越大,因此培养学生的学习策略尤为重要。思维导图能帮助学生通过想象和联想建立起事物间的联系,借助符号、画图等将一成不变的文字信息转化为更吸引人、更丰富多彩的记忆图。所以,教师可以借助思维导图来帮助学生培养英语学习的习惯和策略。1.初中英语学习现状通过走访发现,大多数初中学生都会觉得英语难学,虽然在记忆上花很长时间,但却收不到预料的效果,其中写作和阅读理解学生普遍反应困难较大,加上学习的过程比较乏味枯燥,导致整体学习效率不高。
2019年12期 No.747 88+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 412K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 廖敏;
<正>引言当今社会正处于知识经济的时代,对于人才的培养不能仅限于知识的了解和掌握,更重要的是应用和创新。为了适应这一趋势,高中英语教学应从语言能力、文化意识、学习能力和思维品质四个方面入手,全面提高学生的英语学科核心素养。在这一过程中,思维能力的培养至关重要,而思维能力又包括逻辑思维能力、批判性思维能力以及创造性思维能力,因此需要教师针对不同的类型运用恰当的方法展开差异化教学,借助阅读课提问这一形式来培养学生的英语思维能力。1.新课标理念下高中英语阅读教学的内涵要求
2019年12期 No.747 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 齐高凤;
<正>引言随着教育的深化改革,新课标对高中英语语法教学方法提出了新的要求。高中英语作为一门重要的学科,对于培养学生的国际化视野具有重要的意义。但是,由于母语习惯的影响,高中英语语法枯燥难学,一度成为学生学习英语的重大障碍,如何对高中英语课程教学进行优化创新,提升高中英语语法学习质量,成为高中教学过程中面临的重要问题。因此,本文在此基础上做了一定的探索,试图能给相关工作者一定的启示作用。1.英语语法教学方法改革的意义目前,多数高中英语语法教学面临着两方面问
2019年12期 No.747 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周敬霞;尹立华;
<正>"阅读"是获取信息的基本能力,也是英语学习的重点之一。随着英语课堂的改革和创新,阅读在英语学习和应用中发挥着非常重要的作用。因此,在初中英语教学中提高学生的阅读能力也是教师的一项重要任务。然而,初中学生的英语阅读仍然存在许多问题。这就要求教师改进传统的阅读教学观念,将其转化为一种有效的教学方法,提高学生的英语阅读能力,激发学生对英语的兴趣。1.初中英语阅读教学中存在的问题1.1传统教学理念的束缚导致了阅读教学不理想传统的教学模式中,教师是课堂教学活动的主
2019年12期 No.747 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 侯潇华;
<正>随着全球经济的不断发展,英语作为一种国际性的通用语言,受到越来越多的人们的重视,想要培育出优秀的人才,需要从基础开始。在初中英语教学中开展体验式教学,能够为学生创造出贴近真实的语言环境,提升学生的英语实际应用能力。1.体验式教学的含义与特征什么是体验式教学?体验式教学是指在语言实际当中,学习者通过亲身经验或亲身感受去认知周围的事物。体验式学习表现为三个方面,一是强调身体性参与,二是重视直接经验,三是重视感性因素。1.1尊重学生主体地位
2019年12期 No.747 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汲广玲;
<正>英语是高中阶段学生所要学习的一门重要学科,英语综合成绩的好坏不仅仅对学生的升学产生至关重要的影响,同时对学生的终身发展也有着密切关系。伴随着新课程改革的不断深入推广,在素质教育的时代背景下,对高中阶段的英语教育教学提出更高质量的要求,在高考制度变革的大环境下,高中英语教学中存在的片面性等问题亟待改变。1.关于高中英语教学的语用概述在新课程改革不断深入发展的时代背景下,高中英语教育教学质量的水平得到不断的提升,在教学效果方面取得了较好的成绩,但是在教学方面仍然存在
2019年12期 No.747 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王相宝;朱瑞凤;
<正>数学思维是指以数学的观点进行问题的思考,并找出具有针对性的解决方法,能够帮助学生解决学习和生活中遇到的问题,这在英语学习上也体现出较大的应用效果。在进行小学英语教学时,按照教学内容的实际需求,将学生所掌握的数学知识应用到英语教学中,能够使学生的学习效果得到有效提高,实现对学生学习兴趣的培养,为小学英语教学的顺利开展提供有利基
2019年12期 No.747 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邓莉;
<正>1.高中阶段学生在英语写作方面的问题1.1英语词汇量有所欠缺高中阶段的学生在英语写作时,其掌握的词汇量的多少直接影响到整个英文写作的质量与水平。反观现在高中阶段学生的现状,不难发现许多学生之所以难以提升自己的英语写作水平,很大程度上是因为自身掌握的英语词汇量存在一定欠缺。具体表现为单词的拼写错误,更为严重的是有的学生尽管对于整个写作有很好的构思,但是奈何无词可用,难以将自己内心的想法与构思很好地表现出来。1.2受制于汉语惯用的思维方式
2019年12期 No.747 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄文芬;
<正>随着教学水平的发展和新课程改革的要求,更优质的教学成效无疑成为最迫切的教学目标。而传统的英语教学中仅注重学生基础知识培养的教学模式,显然已经无法满足现如今时代的需求。在这种形势下,跨文化教学法应运而生。跨文化教学法作为新型的教学手段,在实际的中学英语教学过程中的应用还存在许
2019年12期 No.747 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔繁涛;
<正>随着经济全球化时代的到来,英语教育在高中英语教学中的地位变得越来越重要。而随着英语写作在高中英语学习中比重的增加,它在英语教学中的作用与价值也逐步得以显现。本文对高中英语写作教学质量的提升进行了系统的探讨和研究,从而希望对高中英语写作水平的提高起到一定的促进作用。1.教师要及时转变教学观念,进一步完善英语教学方法明确英语写作在英语教学中的真实作用是对于一名高中教师来说,首先要具有的思想意识。而对于学生来说,英语学习是一个漫长的知识积累过程,它
2019年12期 No.747 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李文辉;
<正>从初中英语到高中英语,对学生来说,在这个过程中可能会感到不适应,感到无从下手,这需要教师对学生的英语教学多进行更加贴合学生实际的教学改革,才能更好地帮助学生学习高中英语。另外,随着现在社会的发展和新课改的进行,高中英语课堂也不应该仅仅局限于传统教学之中较为呆板的模式里,而是需要更多创新的新鲜血液,帮助学生在高中英语学
2019年12期 No.747 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨向峰;
<正>在全球化发展愈加深入的今天,中国的国际化进程加快。英语学科,作为培养国际化人才的基础性方式,在我国的教育领域中的地位愈加突出。英语,是一门语言类学科,语言的学习和使用少不了"听"、"说"、"读"、"写"。听力训练,作为高中英语学习的重点之一,不仅在高考中占有极大的分值,同时在学生日常生活中的使用过程中占有首要地位。在新时代的教育越来越强调素质化、综合化、全面化的今天,重视高中英语听力训练的教学,就是重视学生的全面发展,为国家实行开放战略培养国际化全面性的人才。1.利用互联网,收听时事新闻
2019年12期 No.747 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 殷娟;
<正>培养高中生的英语自学能力,是当前新课标的重要教学目标之一,也是高中英语教学的重要任务之一。结合笔者多年的高中英语教学经验,根据学生的知识结构及生理心理特点,从提升高中学生自学能力的角度,来对现阶段高中英语教学展开一定的深入思考。1.目前高中学生英语自学的现状传统的高中英语教学模式,让许多高中生为应对激烈的分数
2019年12期 No.747 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 缑亚淑;
<正>在高中英语试卷中,英语阅读类似题型分值比重较大。所以教师在高中英语课堂给学生讲解语法,教读单词同时,也应该专门开设英语阅读课堂教学。教师在课堂上,积极做出创新,针对学生在英语阅读课堂上出现问题做出相应措施,开设全新课堂教学。教师在课堂上耐心给学生讲解英语阅读技巧和怎么做类似题型,学生在课堂上认真听讲。教师给学生讲解知识是一方面,教师在课堂上也要多给学生时间,让学生可以自己思考,自己解决问题。教师同样也要培养学生自主学习能力,让学生可以灵活运用教师讲解知识自己独立进行英语阅读。
2019年12期 No.747 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娜;
<正>英语是一门交流的语言,交流就要简洁,而把名著用简易的英语表达出来,对一些学生来说已经是一种进步了。高中英语教师在日常的教学中发现,简易英语很适合《普通高中英语课程标准(外研版)》,因为通过简易的名著可以让学生直观快速的学到英语国家的人文地理、风土人情、社会阶级等各个方面的情况,也是培养学生人文素养的一个好方法。通过对简易名著的学习,可以让学生在这个过程中掌握词汇、语法等多种知识点。可以说,简易英语名著的学习,让阅读不再枯燥,让学习也不再无趣。本文通过对高中简易英语名著的阅读和英语教学展开论述。
2019年12期 No.747 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵静;
<正>英语学习的衔接就是一个不断积累和学习的过程,是学生改变自己学习方式的过程。英语教学应该有一定的实践和能力提升,而不是单纯地只让学生学习书面知识。英语本身是一项技能,也是我们能够在生活中运用的知识,为了更好地学习和提高,学生应该学会快速的适应,学会去学习真正的英语。对于这个衔接过程我们可以放慢节奏,让学生一点点的进入,从小学英语的浅显中脱离出来,学会更多地去接触深层次的初中英语。每一次学习的衔接都需要一个不断变化的过程。慢节奏的启动学习,能够让学生更好地对待英语,也不会对英语学科感到厌倦。再慢慢的让他们学习更多的英语
2019年12期 No.747 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丽;
<正>引言对于高中英语教学工作者来说,高中英语阅读能力是高中英语教学工作的一个重要内容,但实施起来也有一定难度,如果没有科学便捷的教学方法和教学工具,那么这项工作的进度就会非常缓慢而且效果不佳。如何更加便捷高效地开展高中英语阅读教学工作,成为高中英语教育工作者共同面对的一个困境,而随着现代教育信息技术的发展和应用,这一困境得到很大改善。现代信息技术渐趋成熟,被
2019年12期 No.747 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王真;
<正>我们是否存在这样的问题:新学期开始我们发现部分学生不能很好得说出学过的阅读课文的内容,甚至遗忘了大多数内容。这就引发了我们的反思:我们一般安排一周左右的课时来进行一单元的学习,阅读课又是每个单元的中心,教师甚至布置了句子或者段落的背诵任务,可是经过如此长的教学时间,为什么学生对已经教过学过的阅读课内容是如此陌生呢?我们的阅读课究竟该如何上才能真正达到阅读课的目的呢?细细品味我们的阅读课,我们的阅读总是引导着学生重复着浅层阅读,我们对文本进行着判断正误、提问、填表、查找中心句、填空等,这样方式的文本处理方式造成学生对文本的理解肤浅,不能引发学生深度思考,更不能启发学生进行高阶思维方式的训练。那么,如何才能使我们的阅读真正发挥其作用,帮助学生形成英语学科核心素养呢?或许评判性阅读会引导我们进行深入思考直至打开一扇找到
2019年12期 No.747 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王保元;
<正>英语学科的人文性与初中阶段德育目标有着融会贯通之处,为在英语写作教学中进行德育渗透提供了可能性,下面谈谈自己在英语写作教学中渗透立德树人的一些尝试:1.提高教师自身素养,以言行感染学生俗话说"身正为范",要在英语写作课堂中渗透德育教育,首先,教师要吃透教材,整理好写作话题,多方面收集最新英语学习资料,多动脑,丰富教案内容,时刻关注英语学科前沿,努力掌握新知识,学习最新教育理论和教育方法,还要求教师应不断提高自身素质,加强理论学习,提高认识,爱岗敬业,以良好的师
2019年12期 No.747 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红梅;
<正>英语作为一门国际化的语言,是我们加强与国际间学习和交流的桥梁,英语虽然是中学生的必学课程,但教学过程中仍是倾向于教师讲解,而英语口语教学不仅是当前英语素质教育要求之一,也是英语课程标准明确指出的改革方向。由于语言环境和教学设计等因素的影响,学生们学到更多的是"哑巴英语",会写不会说,应对考试如鱼得水,面对交流却困难重重,这要求教师要认识到英语教学中口语的重要性,
2019年12期 No.747 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王香梅;
<正>新课标推动下初中英语阅读教学改革不断深入,核心素养培养要求的提出,使初中英语阅读教学的教改定位更为明确,目标更为集中,操作更为标准。以核心素养培养为视角,初中英语阅读教学不仅需要充分考虑新课标推动过程中影响初中英语阅读教学有效性的因素,还需要考虑如何使用丰富的教学手段及理论知识,更为精准的提升初中英语阅读教学成效。本文以如何提升初中英语阅读教学时效入手,按照构建具有真正生命活力的初中英语阅读教学课堂的方式,分析核心素养要求下初中英语阅读教学的课内、外延展路径。1.初中英语阅读教学中核心素养培养的思路
2019年12期 No.747 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋媛;
<正>文化渗透,指的是将文化要素和文化内涵渗透到英语教学的各个环节,让学生在特定的文化背景之下学习知识和掌握语言应用的方法。文化渗透既是重要的语言教学思路,也是值得教师深入探讨和实践应用的新型教学模式。传统英语教学以英语理论知识教学为主,将语言和文化脱离开来,影响到学生语言应用能力的培养。文化渗透教学则能够改变学生的这一学习状态,通过语言和文化的融合丰富学生的文化知识
2019年12期 No.747 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 533K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玉琴;
<正>随着教学事业的不断向前发展,传统的教学模式已不能适应时代发展的需要,教师需要紧跟时代的步伐,探索合适的教学方法。戏剧教学是对教学模式的一种创新,其活动形式具有美感、很幽默,可以在最大程度上调动起学生的参与热情,提高学生学习的积极性。因此,本文主要从策划、编剧、导演这三个方面来开展戏剧教学,培养学生的英语学习能力。1.策划,突出文本思想每一场戏剧并不是毫无目的的,它们都有自己的主要思想。那么,在策划的过程中,教师需要仔细思考课程的安排以及进程。教材是教师教学的根本,所以
2019年12期 No.747 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程斌;
<正>在开展中学英语词汇教学过程中,由于受到传统教育理念和教育模式的束缚,很多教师缺乏师生互动的动力。在新课程教学改革的引领下,作为教师要注重互动教学模式,通过构建现代英语词汇教育体系,提升教学引导和统筹协调的综合能力,可以有效提升中学英语词汇教学效果。作为中学英语教师,要充分认识到教学创新的重要意义,深入分析当前中学英语词汇教学存在
2019年12期 No.747 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程静;
<正>引言将英美文化结合到高中英语教学中,有利于拓展学生的知识面,提高学生对英语的认知。但是当前教学对学生的教学面相对狭窄,学生对英美文学了解不多,其主要原因是阅读量太小。学校对学生英美文学这块投入的书籍和设施匮乏,学生学习英美文学缺乏好的途径。因此,针对这一现状,学校应高度重视,对其采取相应措施,丰富学生学习英语的途径。1.英美文学与高中英语教学有效结合的意义1.1扩大学生英语词汇量和语法知识高中学生学习英语需要大量的时间,英美文学在
2019年12期 No.747 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张金花;
<正>"互联网+"就是"互联网+各个传统行业",但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。传统的阅读仅限于纯文字的阅读,对于阅读者来说比较枯燥乏味,并不能提升阅读的兴趣。在"互联网+"模式的驱动下,阅读不再是简单的文字浏览,它也将脱离无趣的范畴。
2019年12期 No.747 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李艾璘;
<正>互动式教学即教师在教学时不断地与学生进行沟通交流,通过这种互动来拉近与学生的距离,减少学生对学习的畏惧情绪;并帮助学生逐步地理解教材知识点。这种教学方式能够帮助教师在互动地过程中了解学生的学习状况,对大多数学生都不理解的知识进行再讲解,加深学生的印象;同时为后续的教学提供依据,使教师可以科学制定教学计划慢慢帮助学生树立学习的信心。而传统教学主要是以教师讲解为主,师生之间的地位不等,学生对教师存在一定的偏见,学习兴趣和动力也较低。因此,为了解决这个问题,高中英语教师在进行教学时可以充分利用互动式
2019年12期 No.747 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王琦;
<正>在高中英语的教学中,不仅要夯实学生的英语基础知识,更要提升学生的思想道德水平,通过潜移默化地引导方式提升其素质能力。隐性德育教育的出现,为提升学生的思想道德觉悟水平开辟了新途径,然而我国的隐性德育教育正处于萌芽,在教学过程中难免存在尚不完善的地方,师资建设力度有待提高,课堂德育思想渗透力量不够。因此,如何才能将隐性
2019年12期 No.747 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡丛丛;孟乐;
<正>想要提升学生的英语能力,务必注重学生听说读写的全面发展和进步。基于逐步实施英语新课改的影响下,英语教学出现了变化,英语教学中听力的作用日益凸显。在初中英语教学中,听力教学又是难点,要求教师持续探究教学方法和技巧,把握听力教学规律,从而提高听力教学的有效性。为此,本文分析了初中英语听力教学的难点与对策问题。1.初中英语听力教学难点1.1语言上的困难首先,正确发音是可以听懂英语的基础因素。可是,不少学生面临语音上的困难,像是受到方言的制
2019年12期 No.747 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒲永科;
<正>语法教学是英语教学的重要组成部分,学习一门语言首先就要学习这门语言的语法,因为语法是语言使用的规则和基本结构,如果不懂语法就不能灵活运用语言,更不用说和人交流沟通了。因此,我们要结合新课程标准探索语法教学可行的策略,给学生提供一个充满趣味性的语法课堂,帮助学生熟练掌握语法知识,为使用语言交际打下坚实的基础。1.采用游戏教学方法,激发学生们学习的热情兴趣是学生最好的教师,想要让学生自发地参与到学习活动中来,提高学习效率和教学质量最重要的就是培养学生学习的热情和兴趣。学习语法不能靠死
2019年12期 No.747 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马玲凤;
<正>初中阶段是衔接小学和高中的关键时期,也是奠定学科基础的一个重要阶段,初中英语教师要着重培养学生的阅读理解能力,因为这会影响到他们未来的英语技能运用顺利与否,教师可以从词汇量、丰富课外读物、剖析解题技巧等多个方面入手,注重讲解英语阅读的文化背景,帮助学生快速完成阅读理解。本文就如何提高学生的阅读理解能力进行了简要的分析。1.提高词汇量,选择适当课外读物英文的词汇可以说是英语阅读的灵活所在,不论学生有多么浓厚的学习兴趣、掌握了多么重要的解题
2019年12期 No.747 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏慧杰;
<正>写作是初中英语教学的重要组成部分之一,也是培养学生语用能力的重要途径之一。由于学生基础和学习能力等方面存在差异性,因此,为了提高写作教学的效果,可以开展分层教学。以下是本文对此问题的几点建议,仅供参考。1.合理分层学生,教学有的放矢对学生群体进行科学合理的分层,是实施写作分层教学的第一步,也是最为关键的一步。首先,教师要全面了解每一位学生
2019年12期 No.747 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 樊文霞;
<正>引言由于应试教育,英语教学的教学方法都是"灌输式"教育,学生被动接受,尤其在英语语法教学中,学生没有自己的主观能动性,限制了学生的想象力和创造力,从而影响学习效率,因此,英语语法教学改革的重点就在于培养学生在英语语法中的抽象思维能力。本文就高中英语语法教学中培养学生的抽象思维能力的重要性及方法进行分析研究,从而提高学生的学习效率及教学质量。1.高中英语语法教学现状目前,我国英语教学方法是在借鉴西方国家教学
2019年12期 No.747 122+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王群峰;
<正>当时代的脚步跨入世纪,我们的教育必须从"学科教学"转向"学科教育",从"知识核心时代"走向"核心素养时代"。"核心素养"是指学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备的品格和能力。核心素养的达成依赖各学科独特育人功能的发挥,学科本质魅力的发掘。语言与文化有着不可分割的联系。文化品格的培养是语言学习过程中不可或缺的重要环节。在推进素质教育的今天,情感教育已受到广泛关注。情感教育是英语教学的手段,通过情感教育,把对学生的文化品格培养渗透到课堂教学的过程中,促使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
2019年12期 No.747 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张晶;齐莎娜;
<正>高中英语写作水平的提升是英语能力提升的标志。目前,我国高中英语写作教学效率普遍不高,随着新课程的改革,教育部门对高中生的英语水平提出了更高的要求:应掌握基本的听说读写能力,并能灵活的运用,且更加注重英语的表达。高中生面临着升学压力,英语是高考中的重要学科。传统的教学方法使得学生的英语水平提升较慢,尤其在英语写作方面表现十分明显。
2019年12期 No.747 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 毕雪菲;宋文华;
<正>兴趣是最好的老师,课堂中高效的教学效率往往与学生的兴趣密切相关。新课标在制定基础教育阶段的英语教学任务时首先指出"激发和培养学生学习英语的兴趣"。初中英语面对的是正处于心理过渡期的青少年,要找到他们的兴趣点,就得号准学生的脉。低年级的课堂往往氛围活跃,给点雨水就见彩虹;然而,高年级学生却"淡定"得多,特别是乡村中学的学生,受限于英语基础,常会有话在心口难开。通过课堂教学观察学生的兴趣点所在,我尝试将审美教学引入英语教学课堂。罗丹说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美无处不在,关键在于发现和体验美育对人的
2019年12期 No.747 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁国;
<正>随着新课改的不断深入,初中英语教学必须重视培养学生的思维能力。初中英语教师在开展教学过程中,在培养学生阅读理解能力的基本要求的同时,还须对学生创新性思维能力进行培养。这就需要教师基于阅读文本,引导学生从不同方向和角度去进行思考,从而得到有新意的答案,并通过运用创造性语言来表达自身观点,最大程度地提高学生的创新性思维能力。1.初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力的重要作用阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,对提
2019年12期 No.747 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈梦颖;
<正>随着新课改的推进,传统教学中融入了许多新的元素,使英语教学有了新的发展方向。传统教学方法影响了教学质量,分层教学法的应用对于提高初中英语教学水平有非常重要的作用。本文就分层教学法在初中英语教学中的应用进行研究,以不断改进英语教学,提高中学生英语成绩。1.分层教学法概述1.1分层教学法分层教学法是指在教学过程中,学生智力因素、非智力因素和知识基础等存在差异时,教师根据不同层次的学生实施有针对性的教学,实现不同层次教学
2019年12期 No.747 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高丽;
<正>在初中英语学习中,语法是基础性知识,是组织字词句段的关键之所在,是培养英语读写能力的前提与基础。有好的语法训练,学生的书面表达才可更流畅,思路更清晰,不会出现歧义,学生实用英语的习惯才会更合乎规范,在口语交际时,说话才会更具辩证性、逻辑性和辩证性。可见,在英语学习中,语法知识是不可
2019年12期 No.747 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林挺春;
<正>英语作为世界第一通用语言,在我国的学科教学中同样占有很大比重,让学生通过对英语的学习掌握到应用英语的能力是我国英语教学的重要目的。然而,英语教学在我国开设这么久,学生们对它的重视程度却越来越弱,甚至出现了厌学不学的情况,根本原因就是在教学时教师过分强调硬式教学,将英语独立开来,再加之学习英语有一定的难度,所以在教学时要注意将英语各个部分结合起来教学。而英语阅读和英文写作作为英语教学中的两个重要内容,我们应该将其结合起来进行学习,以提升学生的综合运用能力。
2019年12期 No.747 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋守海;
<正>学习进阶(Learning Progressions,简称LPs)也称学习进程,是近几年的美国科学教育改革中的一个新兴的概念。该理论强调学生在各学段学习同一主题的概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述,结合学生的学习认知规律,对学习认知对象进行层层递进和循序渐进的理解。学习进阶主要由进阶终点、维度、多个相互关联的成就水平、预期表现和特定评价等要素构成,是基于学生一定认知感悟基础上的综合尝试运用。该种理论运用于英语教学,对突破学生自我理解思维局限,注重激活学生学习内生动力,尤其是突出学生积极情感态度和审美价值观培养,促进其非智力因素健康发展起到一定的引导促进作用。在英语教学中,以进阶学习理论为指导,唤醒学生内心需求,指向做人态度、做事方式和社会责任感等培养,不仅体现了普通高中英语课程标准(2017年版)确立"文化品格"核
2019年12期 No.747 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王永振;
<正>在高中英语学习中,无论是课内还是课外英语作业都是英语学习不可或缺的重要内容,它对巩固学生所学英语知识,提高学生英语语言运用能力具有重要意义。然而许多教师在安排英语作业时随意性较大,作业的针对性不强,作业的功效不明显。要发挥英语作业的功能价值就需要教师加强英语作业的设计,运用高质量有针对性的作业才能促进学生英语水平的提升。本文对高中英语作业设计的原则进行了分析,
2019年12期 No.747 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 周莹莹;
<正>随着信息化与科技化的不断发展,在初中英语教育教学中不断应用信息化技术设备,为构建智慧课堂打下坚实的基础。当前,课堂教学仍是初中英语教学的主阵地,在课堂教学中灵活运用信息化技术与互联网,激发学生的学习兴趣,培养学生参与初中英语教学的积极性,帮助学生形成英语智慧思维,从而更好地培养学生的英语素养。1.多样化教学方式,激发学生学习兴趣英语知识随着时代发展不断地在更新,不断充实,教学理念不断在转化,教师首先要接受新型的教学理念,运用多样化教学方式展开教学。在初中英语
2019年12期 No.747 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 吴福军;
<正>随着新课改的不断深入实施,合作学习在课堂教学中所发挥的作用,受到了广大教师的重视。这种教学模式重点强调发挥学生积极性和主动性,让他们进行自主分工合理,想=相互学习,相互帮助。教师在高中英语阅读课堂教学中合理使用小组合作学习方式,可有效培养其思维能力,推动学生学习效率的提升。笔者根据自己的教学经验,深入探讨了合作学习在高中英语阅读教学中的具体运用,以期创设和谐轻
2019年12期 No.747 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周彩霞;
<正>随着新课改的提出与实施,初中英语教育正面临着全新的改革。传统的初中英语教育已经无法满足当下社会对人才的需求,因此需要教师在更新自己教育观念的同时结合科学有效的教学手段,以此来提升英语阅读教学的针对性和实效性,从而提升学生的学习质量和学习效率。基于此,本文针对在初中英语阅读课堂教学中,如何提升课堂教学的实效性和针对性进行探讨、解析。1.提升阅读课堂教学实效性课堂实效性顾名思义,就是教师在授课期间的课堂具有实施的可行性和得到一定的效果。所以要想有
2019年12期 No.747 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨莉莉;
<正>前言新时期要求发展学生的核心素养,而英语写作能力是重要的英文能力素养之一,可是当前的初中生英语写作课堂教学中,由于没有结合初中生的年龄特点或者教师教学方法的不恰当、不科学,依旧存在教学效率低下的情况,学生的英语写作能力得不到提高,
2019年12期 No.747 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许娟;张永俊;
<正>在日常观课中我发现了一种现象——自身素质高、课堂设计好的教师不一定拥有好的教学成绩,而那些课堂一般但管理出色的教师往往会带出成绩优异的学生。针对这种现象,我做了以下的原因分析。影响班级成绩的因素有很多——班级管理,班级导向,班级风气,班级凝聚力,学生的基础,课堂纪律,教师的个人魅力以及授课水平,教课堂的组织与管理。同教一个班级,班级学生的各科成绩也是不均衡的。在其他因素都相差无几的情况下,课堂管理对于教学成绩的影响就可见一斑。我们该如何在英语课堂教学中进行课堂组织与
2019年12期 No.747 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王娟;
<正>互联网技术的充分发展给高中英语教育带来了全新的发展机遇,很多学生通过网络获取英语教育信息,提升了自身的思想认知素养,但是,当前的网络学习空间下,在高中英语教育实践中,仍存在着诸多问题,因此探索网络英语教育的过程中都是依靠自己的摸索前行。在开展高中英语教育中,要结合当前网络
2019年12期 No.747 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉昕;王建伟;
<正>1.前言在现阶段的高中英语课程中,教育者需要格外注意学生在课堂中的主体地位,同时促进师生与生生之间的良性互动来营造良好的课堂氛围,降低英语课程教学难度的同时激发出学生的学习兴趣,让他们对英语课程产生更高的期待。2.课堂互动教学模式概述课堂互动教学模式所指的即为,教育者在课堂中要发挥引导作用,坚持以生为本原则,将学生分成多个学习小组,促进师生与生生之间的交流互动。课堂互动教学模式的作用有如下几个方面:首先,能够为
2019年12期 No.747 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 370K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡遂虎;
<正>1.初中英语教学过程中存在的问题1.1教学的理念过于落后虽然在新课改的趋势下初中英语教学的水平被不断的提高,但是大部分的教师仍然对新课改的理念进行透彻的理解,在实际的教学过程中依然对传统的教学理念与模式进行使用,无法在教学过程中对学生的主体地位进行充分的发挥。而且教师极其重视学生的分数与成绩,导致教师在教学过程中主要以考试为主要核心,完全对学生的需求进行忽略,无法对学生的能力与创新意识进行有效的培
2019年12期 No.747 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高长荣;
<正>随着新课改理念的不断推广,各种各样的教学模式不断涌现,高效课堂理念也随之生成。构建高效课堂模式,不仅是对传统教育的一种补充,还能够激发学生学习兴趣,使学生在学习中收获知识与成长。对此,本文以高中英语教学为研究对象,分析高中英语教学的现状,论述高中英语高效课堂的构建思路,提出高中英语高效课堂的构建策略。1.高中英语教学现状素质教育理念的实施,使高
2019年12期 No.747 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琮;
<正>互动教学在英语课堂中的应用,改善了传统课堂教学中存在的不足,可以更好地实现教师在课堂中的教学目标,同时还能锻炼学生的交流能力和英语语感,加强教师和学生之间的互动,促进彼此之间的情感交流,学生在课堂中也可以积极地表现自己,将自身的观点和想法踊跃地表达出来,可以有效增强学生的英语综合学习能力和水平。1.当前英语教学的现状在当前的英语教学中,很大一部分教师对于自身的定位有错误的认知,虽然课程改革在不断实施,但取得的效果不够明显,很多教师只是表明上响应号
2019年12期 No.747 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张燕;
<正>学生学习的主要场所是课堂,而课堂教学质量的高低,一直被教学效率所影响。而作为主要教学手段的课堂提问来说,也一直深受广大师生的喜爱和接受。如何在教学过程中做到课堂提问有效性的充分发挥?并在活跃的课堂氛围下,激发学生的学习好奇心,在充分调动学生学习积极性和主动性的情况下,真正的达到通过课堂提问来提高教学质量与效率的目的。1.初中英语课堂提问的意义课堂教学是教与学相互交流与融合的过程,课堂提问则是教师与学生之间沟通的一种方式。它不仅可以帮助教师收集学生们的知识掌握情况,还可以依据
2019年12期 No.747 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曲凌雁;
<正>前言实践证明,绝大多数的高中生对英语阅读教学并不感兴趣。目前来看,高中生在进行阅读时需要重视阅读的质量,多选择一些经典文章在课堂中进行分析和讲解,从而提升学生的语言表达能力,调动学生的主观能动性,促进学生的理解和分析能力。下文笔者
2019年12期 No.747 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颉晓丽;
<正>高中英语课堂是学生学习英语的重要途径。英语课堂有良好的英语语言环境,能够解决学生学习中的各种问题,培养学生英语学科核心素养。教师在英语课堂教学实施过程中,需要提升学生参与课堂学习主动性,就需要运用不同形式导入课堂教学内容,激发学生学习积极性。本文就英语课堂教学导入形式进行分析研究,探寻课堂导入实施策略。1.以精彩故事导入教学内容学生对于故事都是非常感兴趣的。英语知识作为一门语言学科,能够给我们传递各种资讯信息。作为一门外国语言,有着其特有词汇及语言语法特点,教
2019年12期 No.747 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 高辉;
<正>翻转课堂是一种在信息技术充分发展的基础上产生的一种教学形式,与传统的教学形式相比,翻转课堂具有较强的针对性和实效性,能够大大提高教学的整体质量。在中学英语教学过程中,翻转课堂也是教师比较关注的教学形式之一。但是翻转课堂的应用需要采用一定的方式方法,这样才能达到良好的教育目的。本文在深入分析中学英语
2019年12期 No.747 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧瑞;
<正>新课程标准明确指出要转变教学理念,注重学生学习兴趣的培养,因此,我们英语教学的一大目标就是培养学生英语学习兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,实现理论知识学习和运用能力锻炼相结合,做到学以致用,实现英语教学的价值和目标。1.合理借助形体语言,增强学生直观感受运用自己身体的某个部位将自己内心的想法表达出来这就是我们所说的肢体语言,比如舞蹈。在课堂教学中,我们教师也要学会运用眼睛、手势这些身体部
2019年12期 No.747 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段辉;
<正>小升初阶段,是学生身心发展和学习转型的关键时期。根据学生的认知规律和成长特点,在英语课堂教学中,教师采取灵活科学的教法,培养学生学习习惯,调动学生对英语学习积极性,才能避免学生升入初中后的学习脱节现象。为了让小学生更快适应初中课堂节奏,本文主要从小初教法衔接,夯实学生的英语基础方面,谈小初英语的差异和衔接,为以后学好英语学习奠定基础。1.初中英语和小学英语的差异性1.1小初英语教材展现方式及教师教法不同小学教材图文并茂,词汇量较少,接触日常中简
2019年12期 No.747 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘明娜;
<正>目前大多数学生的英语成绩并不理想,学习英语的方式也是靠死记硬背来的,很显然这种方式的效益是非常低的,而学习英语首先应该理解它的意思,其次了解方式。课堂提问可以让学生学会思考,在老师的引导下达到理解并且学会的目的。初中英语的内容以单词和语法为主,在课堂提问时可以应用更多方法来帮助学生理解语法知识。本文主要介绍初中英语课堂提问的技巧与策略,促进课堂教学。1.引导学生学习1.1引导学生学习首先要教师引导学生学习,激发学生学习兴趣,
2019年12期 No.747 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周伟;
<正>1.引言作为一种信息资产,大数据(Big data)因其具有高效、便捷、实用等特征,已广泛运用于我们日常生活的各个领域。在日常的英语教学中,如能有效地结合和运用大数据分析,将对活化教学资源和优化教学过程起到极大的引导和促进作用,将更利于学生获得丰富的认知感悟,更利于教师开展教学教研,及时调整教学策略方法,最终为学生营造一个生动活泼、高效的课堂学习环境。2.大数据背景下的英语课
2019年12期 No.747 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李佳;
<正>交际是英语的本质属性,也是学生学习和使用英语的重要基石。正因为如此,20世纪70年代,德国的K.沙勒和K.H.舍费尔提出了交往教学论(Communicative Didactic),强调从语言的互动交流中摘录筛选相应的信息,由此而形成语言表达运用技能。鼓励学生多学会交际,定能使得学生在主动互动和积极交流中深入发现问题,切实提升语言探知综合运用的准确性和灵活性。1.同桌对话,比较异同同桌交流,能够使得学生挂在相互对话的基础上集思广益。运用同桌对话,能够让学生在走出师讲生
2019年12期 No.747 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛义军;
<正>协同效应(Synergistic effect)认为,团队的配合能充分发挥个体的智慧和力量,产生1+1>2的效果。团队的协同效应运用于英语课堂教学,能在有效激活学生个体学习潜能和动力的基础上帮助学生开阔视角和相互交流,利于其形成深刻感知。协同效应运用,利于学生在关注重点的过程中主动协调,在互动交流中相互学习切磋,给生动活泼的英语课堂注入更多的活力素。
2019年12期 No.747 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 542K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海玲;
<正>初中英语教学有效课堂如何构建?如何通过科学、有效的教学方式提升学生的学习兴趣及积极性?如何让学生们在有效的时间里真正地掌握和理解所学内容?采取何种模式才能真正地转变学生英语学习的被动状况,是初中英语教师应该不断思考与反思的主要方向。1.当前初中英语课堂教学中存在的主要问题1.1应试教学模式成为阻碍有效教学的第一座大山在传统的初中英语教学模式中,"应试思想"是普遍存在于师生、家长中的重要心理现象。教师认为只
2019年12期 No.747 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]