- 鞠晓琴;
<正>语言类课程的学习需要学生日积月累,循序渐进,在潜移默化当中逐步掌握。在初中英语课程的教学当中,教师应认识到语言教学特点,尊重学生语言学习的客观规律,依据记忆曲线指导教学过程,进而保证授课的成效。英语是不同于汉语的一种文化表达,所以在教学中教师可以着重突出英语的文化特点,以文化引导为入口来创作良好学习条件。这个过程中教师要有充足的耐心,要注重文化导入的方式方法,以激发学生的学习兴趣,使他们养成良好的课堂习惯。1.重视文化导入内容的选择初中英语教学过程中的文化导入最为主要的就是
2018年06期 No.693 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐闻;
<正>在以"核心素养"为关键词的教育背景下,初中英语教师应当突出英语学科自身教学的特点,致力于提升学生的综合素养。本文笔者将立足于自身的教学实际,以初中英语阅读教学为出发点,围绕初中英语阅读教学与学生核心素养的培养提出一些个人见解与看法。英语学科核心素养主要包括四个方面内容:语言能力、文化品格、思想品质、学习能力。这是最近较为流行的教育热点词之一,得到了基层教育工作者的高度青睐与广泛探讨。笔者身为一名奋斗在一线的初中英语教育工作者,也对如
2018年06期 No.693 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 魏奶地;
<正>Proof Reading即短文改错是全国卷高考英语试卷中一种综合性语言测试题型,能客观地反映学生的语言综合能力。短文改错也是对学生写作能力的一种测试。考查形式是给出一篇约100个单词的短文,文中有10处错误,错误类型包括词法、句法、行文逻辑等要求学生对每个句子进行判断,如有错即将其改正。围绕话题进行语言知识复习和能力训练,有利于学生完善相关话题的主题图式并在此基础上创建新的话题图式,使知识结构更有条理,记忆更加牢固知识的提取和运用更加流畅。开发主题式的短文改错教学模式,能够依托主题
2018年06期 No.693 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴冬冬;
<正>多元智能理论由著名心理学家加德纳提出,强调社会中的人都具有独特性,存在语言文字表达、逻辑推理、感官反应等多元化智能发展的需要,只要把握其最近发展区,引导学习就能达到良好效果。将该理论运用于英语教学,不仅能充分发挥学生主体作用,鼓励其修正、探知,还能满足不同层次的需求,让课堂充满活力。1.针对学困生——创设和谐情境,消除畏惧心理学困生基础薄弱,表达能力弱,在学习过程中会有"技不如人"的自卑感,在课堂上没有存在感,长期
2018年06期 No.693 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵莉;
<正>高中英语课堂中的支架式教学注重学生的素质培养,该种教学方式符合新课程学生主体的教学思想,可以通过知识体系构建、相互交流协作、注重生本指导等途径来丰富课堂环节。下文将重点阐述支架式教学在高中英语中的应用。1.联系知识,搭建支架从建构主义理论来看,学生作为学习者应该根据自身所具备的知识来建构新的知识体系。因此,教师在教学过程中,应在课前先带领学生温故而知新,再通过对旧知识点的温习,帮助学生从旧的知识点过渡到新的知识点,在新知识与旧知识中形成支架。这种
2018年06期 No.693 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘长凤;
<正>高中是培养学生素养的重要阶段,而英语作为高中学生的主要学习科目之一,与高中学生的成绩直接挂钩。高中英语试卷中除去单项选择题,取而代之的是语法填空题,其目的就是为了促进教师注重学生的文本教学工作,在文本学习的过程中注重学生的欣赏能力,将文章所体现出来的价值观正确表达出来。新课改实施以来,教师的主要工作就是激发学生学习英语的兴趣,实现基本教学目标的同时,提高英语教学质量。
2018年06期 No.693 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宣红红;
<正>语境是语用学中一个十分重要的概念。语境分为三种,分别是语言语境、情景语境和文化语境。英语阅读效率的提高需要借助贴近真实的语境,才能更好地明白作者的创作意图以及生难句的含义。因此,在教学过程中,教师应当以语境理论为指导,更新教学方法,以彰显英语阅读教学的质量。1.文化语境,丰富背景知识文化语境是指文章所涉及到的背景文化知识。每个语篇都会包含一定的历史文化以及民俗风情。这时,文化语境就发挥了作用。教师要结合精深的英语
2018年06期 No.693 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雪峰;
<正>所谓茶馆式英语教学,并不是将教室装扮成"茶馆"的形式,让学生在课堂上喝茶学习。"茶馆式"教学是一种独特的教学模式,这种教学模式注重学生上课的方式像在茶馆一样"充满自由"的感觉。当然这种自然并不是让学生随便干什么,而是让学生在学习过程中根据自己的想法自由地选择学习内容,自由地选择学习的方法,自由地与周围的人进行交流。本文将从如何更好地开展茶馆式教学模式进行详细地论述。1.点茶——学生自由选择单元学习环节首先是"点茶",顾名思义,就是教师给学生提供
2018年06期 No.693 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
<正>在初中英语教学中,跨学科教学能够有效激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生综合应用英语的能力,充分符合提升学生核心素养和综合素质的目标。1.理论基础跨学科学习是由英国科学家汉佛莱(Humphreys)在1981年提出的。他认为:"跨学科学习是指学生广泛地探索与他们生活环境中某些问题相联系的不同学科的知识,这些知识可以涉及多个领域,如文学科
2018年06期 No.693 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：416 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨李玥;
<正>在传统的英语听力课堂中,听力材料文化背景知识少;教师主导课堂,学生的课堂参与感低;课堂活动形式单一,缺乏对听力技巧的介绍及听力内容的巩固拓展。而我国英语听力教学在经过长期的努力和探索实践后,也取得了显著的成绩。研究者们先后提出了使用任务型教学法提高英语听力教学水平,采取多模态教学策略培养学生的听力技巧,以及在听力教学中加强注意策略培训等。这些研究使我国的教学方法不断
2018年06期 No.693 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董娜;
<正>在高中英语教学之中,阅读教学是极为重要的一部分,但是从实际的教学现状来看,当前高中英语阅读教学的有效性较低,对学生能力的培养十分有限,在此种情况下,本文提出并探讨了思维导图这种教学方式。这种教学方式,在很大程度上改变了目前存在的不良现状。1.高中英语阅读教学现状分析高中英语开展阅读教学主要是为了通过阅读的过程来提升学
2018年06期 No.693 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ]
- 崔娟;
<正>在高中英语教学中,英语词汇具有很重要的地位,是不可或缺的关键环节。英语词汇的知识不仅包括词汇的读写、含义等等,还包括词汇的相关关系,所以要将英语词汇放在一定的情境中,才能更好地学习和运用英语词汇。在英语词汇教学过程中,高中教师可以运用情境教学的方法,使得沉闷的英语课堂变得生动形象,以提高学生学习英语词汇的好奇心,增加学生的英语词汇量,增强学生的英语学习能力。运用情境教学方法可以保证英语课堂的教学质量,从而提
2018年06期 No.693 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 代丽娟;
<正>促使后进生转化是一种重要手段,主要用于提升教学的效果。后进生的综合素质一般来说相对较差。在实际学习英语的过程中,多数后进生已经失去学习英语的自信心。学习上心理的障碍会直接影响学生学习的积极性和态度。要想改善后进生英语学习的状态,教师就必须要结合后进生的实际情况,科学、合理地调整教学模式,采用适当方法来提升后进生英语学习的自信心和学习兴趣。1.仔细分析后进生现状,寻找原因,对症下药
2018年06期 No.693 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 关静;
<正>想象是学生进行创造性、自主性学习的必要手段。一般来说,由于受到的禁锢较少,孩子们的想象力比成年人丰富。在小学英语教学中,为了积累单词、句型、语法等基础知识,提升学生的英语表达能力,背诵是一项必不可少的任务。教师可以借助小学生强大的想象力,为学生创造宽广的想象空间,让学生自由地想象,为英语知识、背诵内容等构建形象而完整的意境,让英语背诵更有趣、更高效。
2018年06期 No.693 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海霞;
<正>在高中英语教学阶段,单词教学是基础性的环节,对学生的听、说、读、写能力起着决定性的作用。深厚的单词储备将会有效提高学生的英语表达能力。新课改明确提出要关注单词这一基础,并在此基础上来进行高中英语单词教学,只有这样才可以更好地提高课堂教学效果,提高学生英语水平。1.创设良好的教学氛围,拓展学生的创新思维在高中英语单词教学阶段,教师要根据教学大纲要求来为学生创设良好的语境。良好的语境既可以有
2018年06期 No.693 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王学杰;
<正>英语是一种语言工具,能够帮助高中生与他人进行良好的沟通交流,为高中生学习国外文化知识提供基本的语言基础。然而语言表达能力需要高中生思维能力为依托。良好的思维品质能帮助高中生更好地掌握英语语言,有利于高中生在实际生活中灵活运用英语语言,优化高中英语阅读教学,引导高中生分析英语阅读主旨,建立分析英语阅读思维能力,调动高中生语言思维方式,实现对高中生思维品质的培养。
2018年06期 No.693 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张平;
<正>一直以来,每每提及写作文,多数学生都会眉头紧锁,面对作文题目,不知从何处入手。特别是正式考试时,学生在本就紧迫的时间内压力更大,头脑一片空白,最后往往是潦草地写上几句简单句以应付过去。细想一下,导致学生在作文时出现上述现象的主要原因在于教师没有对作文高度重视,当然,也与学生自身的基础水平和后天的努力程度有关。因此,英语教师在日常的教学过程中应该重视学生写作文时出现的种种问题,并为其主动寻求适当的解决方法,
2018年06期 No.693 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张仕花;
<正>复述教学法作为一项重要的认知策略无疑对语言学习有着积极的促进作用。通过对学生英语阅读理解中各类难点的调查和研究后发现,在阅读活动中有针对性地开展复述教学法能显著提升学生英语阅读能有。不仅如此,复述教学法还应进一步与记忆、思考、表达进行有机融合,并需持之以恒、循序渐进才能取得显著的成效,本文以新译林版英语教材为例,就复述教学法对英语阅读的内在意义及具体实践作一深入浅出的阐述。
2018年06期 No.693 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓娟;
<正>在英语学习中,记忆是积累词汇和句型、丰富语言基础知识的第一步,也是使学生形成英语综合能力的必要手段。记忆的效率直接影响学生的英语学习效果。因此,加强对学生记忆方法的指导是英语老师的重要任务之一。在小学英语教学中,运用听与写相结合的方式,以听英语带动学生写英语,以写英语来强化学生听英语,可以让学生英语学习更加有效。1.运用听与写结合,强化词汇记忆记忆的方法很多,通过书写加强记忆具有十分明
2018年06期 No.693 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏爱丽;
<正>语感培养见效较慢,通过及时引入相应的教学模式和教学方法,可加深学生对语感的认识,推动学生掌握。当前高中英语教学中存在的主要问题是:学生没有形成对语感的正确认识,没有重视教师开设的语感教学以及其他相应的教学,学生学习英语仍以传统方式为主,并未真正掌握通过语感学习相应英语知识的技能,学生的词汇量、语法等的掌握情况相对较差。教师需对学生语感差的现象重点纠正,使其体会英语语法学习的魅力。
2018年06期 No.693 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张会菊;
<正>随着新课程改革的日益深化,初中英语课堂发生了巨大的变化。教师们不断地突破传统课堂上"教师讲,学生听"的机械呆板模式,结合英语课程的特点,引入了丰富多彩的学习活动,为学生积极参与英语学习构建了良好的平台,促进了课堂交流,实现了语言知识信息的多向传递,充分锻炼了学生的英语表达能力,为英语课堂增添了活力。本文将结合实例具体探讨英语活动化教学。1.结合教学内容,创设活动情境活动化教学是一种动态的学习模式,学生在活动
2018年06期 No.693 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张慧;
<正>随着新课程改革的不断深入,新的教学理念要求初中英语教师需注重对学生英语核心素养的培养。与此同时,在实际的过程中,教师应充分体现学生于学习过程中的主导地位,让学生能充分感受到初中英语课堂的独特魅力,并体会到学习英语的乐趣,进而在促使学生了解英语语言知识的同时掌握英语文化,从而全面提升学生的英语综合能力。此外,从语言应用的角度方面来看,教师还应致力于培养学生对英语知识及语言技能的实际运用能力,这有利于提升学生的
2018年06期 No.693 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张维燕;
<正>初中生的年龄特点以及身心发展规律决定了他们对老师依然有很强的依赖心理,所以教师一定要发挥好本身的主导作用,组织多样化的教学活动,让学生在老师的指导下参与活动,发挥其主体作用,优化课堂教学效果。1.组织趣味活动,唤醒主体的学习意识俗话说,"兴趣是最好的老师",对于初中生而言兴趣依然很重要,趣味活动对学生有感召力,能够立刻唤醒学生的意识,聚拢其心思,让学生热情高涨地参与教学活动,并顺利完成教学任务。
2018年06期 No.693 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈梦婕;
<正>学校德育工作是指培养学生的思想道德品质。尤其是在新课改之后,中小学、高校等更是把学生的道德素养的培育放在了更高的位置。因此在任何时候学生的道德品质培养都应放在学校教学工作的重要位置。但当前多数学校尤其是中学过多的注重教学任务的完成,对于教学之外的道德培养工作展开较少,德育教育方式单一,仅仅认为德育与知识是完全独立的两块内容,教学课堂中教师仅仅是传授知识,而不涉及道德教育,因此大多数学校的德育工作仅仅是开会或其它简单形式的培训等,显然这种情况下的德育工作是不充分也是不合理的。
2018年06期 No.693 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 崔凤娟;
<正>当前,在经济全球化趋势不断加深的背景下,英语作为一门国际通用语言,越来越受到更多人的重视。在初中阶段,英语口语教学是一个教学难点,它不仅要求学生拥有一定的英语基础知识储备,还要具备一定的英语思维能力。良好的口语表达能力不是在一朝一夕间的练习就能做到的,更不是每天坐在教室里听着教师讲就能养成的,它需要学生在真实的语言环境中不断地练习,真正开口说英语,这样才能得到提高。因此,英语教师应切实转变传统的教学观念,让学
2018年06期 No.693 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杜艳;
<正>高中英语阅读是高中英语教学的重要内容和环节。但由于受初中英语阅读教学习惯的影响,高中的英语阅读还存在分段阅读和缺乏整体阅读指导的问题。学生的阅读习惯和老师的指导方法上都还存在许多问题。教师在教学中必须从学生英语阅读的实际出发,加强对学生英语语篇阅读的指导,提高他们的英语阅读效果。1.高中英语阅读教学存在问题分析1.1学生英语阅读的学习习
2018年06期 No.693 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宋云霞;
<正>在高中学生当中,英语学困生与大部分的学生比,缺乏学习上的领悟能力,他们需要教育方面的补偿。不过,他们不能被称之为"差生"。心理学家布鲁姆曾经提出:没有学生在智力上有悬殊或者说学习上的好坏,只是他们对所学的知识不能很快掌握与理解。英语学困生只是在强调学生在英语学科上学习存在困难。1.英语学困生成因1.1学生的自身问题英语学困生在学习英语方面缺乏积极性。在枯燥的学习当中,学生总会遇到各种各样的困难,面对困
2018年06期 No.693 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙蕾;
<正>初中英语阅读是英语教学的重要环节和学习形式。在英语阅读教学中,要充分利用师生互动的教学形式,调动学生在阅读中的主动性,发挥教师在英语阅读中的引领作用,通过师生的教学互动来提高学习效果。新课程实施后,英语教学的形式发生了根本性的变化。学生的主动探究和互动学习,已经成为课堂教学的主要形式。在英语阅读教学中,师生平等交流,学习互动已经成为英语阅读教学的重要形式。新课程实施后,英语课程标准对英语阅读教学的要求越来越
2018年06期 No.693 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚春燕;
<正>阅读的真正价值在于对思维的训练。相对于表面的、简单的英语阅读来说,带领学生进行深入、全面、精细的阅读,能够促使学生深刻地理解阅读内容,拓展英语知识面,使学生的思维能力得到最大程度的训练,可以更好地提升思维的全面性、深刻性和批判性,让学生的学习潜能得到全面释放。本文结合初中英语阅读教学,具体探讨一下深度阅读对学生思维拓展方面的重要意义。1.利用深度英语阅读,增强思维的全面性很多教师发现,现在的英语阅读中,大部分学生
2018年06期 No.693 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高丽;
<正>目前在初中起始阶段中的很多学生在英语输出的过程中常出现词汇之间搭配错误的现象,这其中最明显的就是词性搭配错误,语类搭配不当,对于学生英语输出的质量有极大的影响。面对这一问题,需要教师们一起深入研究探讨。学生在英语语言输出的过程中能够真实地反映出教师的教学质量,所以,在初中起始阶段进行英语的教学过程中,教师要将不同类别的词汇间的搭配逐一的联系,才能有效避免词汇搭配错误的问题发生。
2018年06期 No.693 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹蕾;陈婷;
<正>随着新课改的实施,原有的高中英语阅读课教学方法变得落后,难以提高学生的英语学习水平。基于此,教师需要在高中英语课堂上开展分组教学模式,帮助学生养成合作学习意识,从而实现高中英语知识高效学习。本文就对高中英语分组阅读教学展开探究,以期促进高中英语教学质量提高。1.高中英语分组阅读教学中坚持以学生为主英语阅读教学中,每一位高中生对英语知识的积累情况、理解能力都存在着区别,所以在高中英语阅
2018年06期 No.693 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 耿国翠;
<正>基于交际目的开展高中英语教学研究,是我国教育事业发展需求,也是学生个人发展需求。高中英语更多的是一种交流性工具,通过学习,学生可以利用英语沟通,体现英语应用价值。本文对基于交际目的的高中英语教学进行了深入研究,旨在提升学生英语口语能力,提升学生外语沟通能力,促进个人全面发展。1.提升学生自信心,激发学生利用英语交际的兴趣对于学生来讲,提升学生自信心是促进成功的重要因素,对于学生学习英语学科的行为有十分重要的
2018年06期 No.693 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯贵敏;
<正>教育的公平性是教育永恒的话题,也是永葆不变的理念。在高中阶段的英语学习中,部分学生因为自身或者外界的原因,在英语的学习上具有一定的难度,反映在课堂上的表现为无法集中精力,不认真听讲等,表现在成绩上为分数较低,达不到教学设有的目标要求。怎样才能改变这些"问题"学生群体的学习意识呢?转化英语问题学生是本文研究的重点,希望借此研究为高中英语教学提供一些帮助。1.英语问题学生形成的根源所在
2018年06期 No.693 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牟利;
<正>处于从小学到高中之间的过渡阶段,初中生少了些小学生的稚嫩,多了些沉稳与成熟,但与高中生相比,对于生活的感悟还是略微欠缺,自觉性与自控性还是需要教师的引导。国际化发展的加快,英语作为国家交往的枢纽发挥着巨大的作用,英语教学也是越来越受重视。新课改教学理念明确提出培养学生的综合素质能力,自主学习能力的培养在学生以后的发展中有着很大的作用,决定着学生能否尽快顺应时代的发展与符合社会对人才的需求。因此,如何培养初中英语学生自主学习能力是现下教师探讨的热点话题。
2018年06期 No.693 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 强玲霞;
<正>形容词和副词属于初中英语教学中的重难点。通过对以往教学成效进行分析发现,学生对它们的概念总是很难把握。想要对此情况进行有效改善,教师应提升对形容词、副词比较等级分析教学的重视程度,找寻有效的策略提升教学成效,为初中生后续英语学习奠定良好基础。1.应用实物使学生切身体会人们有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉这五感,运用的感官越多,对事物获取到的信息就越多,那么对这件事物就会产生更加深刻的印象。语言就是人类传递
2018年06期 No.693 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石明玉;
<正>俗话说:"不积小流,无以成江海。"从这句话中我们可以体会到"积累"的重要性。在学习中,积累同样重要,而学习中的积累可以是一种"记录",这种记录可以以档案的形式出现。为此在进行初中英语日常教学过程中,教师一定要引导学生建立一个属于自己的学习档案,在档案中记录自己的各种学习情况,从而为后期更好地开展英语教学打下良好的基础。1.建立错题抄写档案,攻克反复"栽坑"囧状每个学生每天都会做很多题目,题做多了就会遇
2018年06期 No.693 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪升宏;
<正>英语写作在高中生英语高考中的比重占六分之一。学习英语不仅仅只要会听,会说,会读,还应该要会写。然而在农村中学,学生要全面发展这样的能力,特别是写的能力还是比较难的。所以提高培养农村中学学生的英语书面表达能力是日常教学中重要一部分。教师要通过提高学生的写作能力,让学生掌握正确的英语单词和词汇及语法的使用方法,积累更多的英语知识。1.学生在英语写作存在的问题在学习英语中,主要是学习英语的四项语言技
2018年06期 No.693 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周丽萍;
<正>阅读是一项启迪心智的活动,是一个由感性到理性,由具体到抽象,由事到理,以归纳逻辑为主的思维过程。目前,初中生英语课外阅读存在的问题是:课外阅读兴趣缺乏;课外阅读量不足;教师对学生课外阅读引导和管理意识的缺乏等。让教师真正认识到这一系列问题,并寻找到切实可行的解决方案,必将对学生阅读能力的培养和提升起到举足轻重的作用,从而让阅读成为学生的爱好和习惯,为学生的终身学习打下基础。1.问题的提出
2018年06期 No.693 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李海霞;
<正>在新课程改革的背景下,高中英语教学观念以及教学方法也越来越被教育工作者所重视,但是,如何提高高中英语的有效性终究是备受关注的问题。在教育改革创新中,必须明确,改革创新并非一蹴而就,因此制定高中英语教学的有效性必须实事求是,根据教学的实况来做针对性的计划。1.英语教育工作者自身要具备专业技能素养高中英语教育工作者是课堂的核心人物,在教学过程中起到引
2018年06期 No.693 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李悦铭;
<正>随着我国新课改的不断深化,国家教育部门开始重视培养学生的英语听力,听作为人类认知世界的一种重要途径在英语课堂教学中占有重要位置。本文将结合实际情况对初中英语课堂中听力教学策略进行分析,旨在促进我国初中英语教学的不断发展。1.提高教师的教学能力及水平在初中英语课堂教学中,听力教学有助于提高学生的英语素养,对学生提高英语学习成绩具有重要作用,同时也是影响英语课堂教学质量及教学水平的重
2018年06期 No.693 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘美秀;石霞;
<正>故事教学方法因其趣味性对小学生的英语阅读教学具有积极的意义。本文以此为切入点,就故事教学法对小学生英语阅读教学的扩展进行相关方面的研究。小学生正处在生长发育的初期,天真而浪漫。所以,在对小学生进行英语教学时要结合其当前年龄段的自身特点来进行,教学效果才会理想。而故事则是该阶段孩子喜欢且容易接受的一种教学方式,所以相关的教育工作者应抓住小学生的这一自身特点。1.通过故事教学方法来强化小学生英语单词的
2018年06期 No.693 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 吕贞;
<正>要想顺利开展初中英语总复习教学工作,强化学生学习的质量,作为教师,就要想方设法使得英语总复习效率得以提升。这不仅是课改提出的要求,而且也是学生得以发展的实际需求。1.实施三阶段复习法,增强学生记忆能力作为教师,要对教材当中的语言点进行归纳,并总结英语各个单元的知识重点,助于学生积累更多的词组、词汇以及句型量。第二阶段,复习重点知识,并将其掌握。当教师了解好学生掌握知识和教材的情况
2018年06期 No.693 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 颜彬;
<正>我国经济的不断发展、教育体制的不断改革与创新,对英语教学也提出了新的要求。而较好地理解和掌握阅读材料对学习者是个全面性的挑战。英语是一门语言的技能,初中学生除了日常的书写、朗读等基础运用,还要相应提高阅读理解能力,这是形势所迫,大势所趋。1.英语学习现状分析学生在阅读过程中,主要存在的问题在于阅读不得其法、逐字逐句地片断阅读、阅读速度缓慢、学习效率低下、对文章所涉及的社会文化和历史背景不去了解、文章
2018年06期 No.693 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周小清;
<正>小组合作学习是当代重要的教学理论与策略之一,是新课程标准积极倡导的适合中学英语教学实际的有效的学习方法之一。通过小组合作,学生可以尽情发表自己的观点,充分发挥自己的长处,不仅能使师生之间、学生与学生之间有效地进行交流,而且能够培养学生的合作意识和团结协作的能力,有利于提高课堂的效率。合作教学在高中英语教学工作中占据着十分重要的地位,对提高英语课堂的效率起着至关重要的作用。下面,笔者将针对如何做好英语合作学
2018年06期 No.693 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王可嘉;
<正>随着世界全球化的发展,来自世界各地的人们之间的交往越来越密切。要把中国很好地介绍给外国朋友,也需要学习引进外国的好的东西,简单地说就是:走出去,引进来。英语做为重要的国际交流工具,地位越发突显。学好、用好英语,就显得非常重要。作为一名高中生,想要学好英语,在考试中取得高分,英语写作重要性不言而喻。无情的实现是:英语写作是我们中国学生学习中的弱项,是一块"啃不动的硬石头"。而写作要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸
2018年06期 No.693 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王顺珍;
<正>在传统的初中英语教学中,教师往往只注重英语知识点的传授而忽略英语作为一门语言所承载的文化背景。为了改善这种教学现状,文化回应性教学模式应运而生。作为英语教师,我们应当具备对文化回应的敏锐嗅觉,第一时间发现课程中体现出来的文化回应内容并引导学生用文化回应的思想理解和掌握所学英语知识。以下则是我在初中英语教学中应用文化回应性教学的具体策略。1.借助对话式教学法实现文化回应对话是人思维和行动的一种表达方式,在教学活
2018年06期 No.693 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈海萍;
<正>在初中英语课堂上,教师如果善于创设动态生成的课堂教学模式,能够挖掘利用各种很好的教学生成资源,并且灵活组织与构建教学过程,会让课堂的整体学习氛围轻松活跃,使学生不仅可以在课堂上高效地学习语言知识,也会更加充分地锻炼他们的思维。把握教学中的动态生成,会让语言的学习趣味性更强,更加充分锻炼学生的各方面能力素养,帮助学生在这种良好的整体学习环境与氛围中更快速地理解吸收语言点。1.在教学内容中融入动态生成元素
2018年06期 No.693 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 顾正艳;
<正>英语听力主要是考查学生的人际交往能力,学生能否正确理解其中的含义对于英语听力来说是非常重要的。因此学生在学习英语听力时应当注重词语的积累、词组的积累以及句型的积累。1.词语以及词组的积累语言的学习便是一个积累的过程,不论是学习中文还是学习英文都要经过这个过程。我们在小学时期学习中文的时候,首先学习的是字词发音以及语句中主谓宾定状补,其次便是对字词含义的理解,词组含义的理解的学习,最后,学习的便是句子的含义以及
2018年06期 No.693 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭新凤;
<正>初中英语教学是为了培养学生的英语语感和学生的英语思维。教师们在教学的过程中需要帮助学生掌握更多的词汇、词组、语法等,从而帮助学生们提升他们的英语素养。因此,教师们在教学的过程中不能只对学生进行阅读教学或者是词汇的讲解,也不能够只能按照考试标准来进行教学。初中英语教师在教学的过程中都会给学生布置作业,这些作业能够帮助学生更好地巩固知识,但是教师们给学生布置的作业的形式比较单一,这样的作业不利
2018年06期 No.693 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 程翠英;纪美红;
<正>英语是一门国际通用语言,使用越来越广泛化。在我国,英语是除语文外,大中小学生都需要必修的一门语言课程。高中是学生英语学习的关键时期,在这一期间内,老师对英语的讲解难度也开始逐步加深。人们对于英语的教学方法也在不断的进行着创新,开始转变教学模式——将游戏运用到高中英语教学中。下面,笔者将对游戏在高中英语课堂教学中的重要性进行简要分析,对如何有效推动游戏应用于英语课堂教学做了探究。
2018年06期 No.693 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽荣;
<正>随着我国经济的发展以及教育质量的提高,我国中学的教学质量也在不断提升。但是,在英语教学中,传统的英语教学方式主要是对学生进行英语知识的传授,而忽视了学生其他方面的培养。所以,在中学的英语教学中,要注意对学生能力的培养。在英语教学中,要通过改变以往的教学理念、方式以及内容,进而不断提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。本文
2018年06期 No.693 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程庆龄;
<正>我国与世界各国的往来越来越频繁,对英语应用型人才的需求量越来越大。学生在高中阶段会学习到比较多的英语知识,而写作是其中的重点教学内容。在英语阅读驱动下开展写作教学,有利于学生英语综合水平的提升。1.重要性分析不管在哪门语言的学习中,阅读都是最基础也是最重要的,是学好一门语言的关键。英语不是学生的母语,对中国学生来说要学好英语并不容易,在学习过程中还会受到母语的影响。但是,学生在阅读过程中会思
2018年06期 No.693 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵金艳;
<正>在传统英语课堂教育中,往往是教师单方面讲解,留给学生自主实践思考的时间与机会少之又少,而体验性理念则是主张师生双方的活动,引导学生从多个角度去认知分析问题,从而真正实现学以致用的目标。体验式教育理念旨在引导学生大胆创新、感知、交流、累积,从而不断提升学生的学习能力。1.有机结合文化体验与教育情境,培养学生的学习兴趣优质的课程教育情境作为学好英语知识的物质基础,语言则是学习英语的文化基准。在初中生学习
2018年06期 No.693 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱莹莹;
<正>有很多种记忆单词的方法,常见的有联想记忆法、死记硬背记忆法、词缀与词根记忆法等。根据单词的构成结构把单词进行拆分,按照词缀与词根的知识分析单词结构的规律,然后再从词源的方面分析造词的源头和起源,对单词进行这样的拆分,不但简化了单词的记忆,而且提高了记忆单词的效率。本文将就词缀和词根在记忆单词中的作用进行总结。1.运用词缀记忆单词1.1由前缀构成的单词前缀构成的单词不会改变单词的所属类别,只是
2018年06期 No.693 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马轶飞;
<正>在初中所有的教学课程中,英语课程在其中占据着非常重要的地位,但是大部分学生却对英语缺乏一定的学习兴趣,导致初中英语教学的质量和效率一直得不到明显的提升。本文主要结合目前初中英语教学的实际状况,提出了培养学生英语学习兴趣的相关策略,希望能为广大教师提供一定的参考。学习兴趣具体表现为学生对知识的渴望和热爱。学生如果具备一定学习兴趣,不但会在课堂上保持一种认真的学习态度,同时也会得到良好的学习效果。因此,
2018年06期 No.693 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 谭可欣;
<正>文章在阐述英语新词内涵、分布的基础上,分析网络英语新词的构成及其语义特征,旨在加强人们对网络英语新词的了解,促进网络英语新词的发展。英语作为主要的网络媒体语言,深受新技术和互联网的影响,由此出现了大量的网络英语新词。现阶段的网络文学、网络新闻、网络广告等使用的都是网络新词。网络新词的发展使其逐渐衍生出具有特色的自身语言规范和语言特点。对这些网络英语新词内涵、分布、构成、语义规范和特点的研究是当前英语研究工作者需要
2018年06期 No.693 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 扈海霞;
<正>初中是学生正式开始接触英语、学习英语、提升英语的"黄金时期"。如果在这个阶段,教师帮助学生夯实好英语的基础,会非常有助于学生今后英语学习水平的提升。随着新课改的不断深入,初中英语课程也逐渐发生巨大的转变,不仅是教学内容发生了变动,更多的是教学方法、理念也都随之发生了变化。比如,教师通过积极借鉴国外的优秀教学经验,开始逐步推行"翻转课堂"这种新型教学模式。翻转课堂实际上属于高效
2018年06期 No.693 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑海瑜;
<正>生活化教学,就是把教学活动寓于生活背景中,以此激发学生主动参与欲望,让其在轻松愉悦的氛围中学习,扎实掌握所学,灵活运用。然而,在传统教学中,大部分教师都习惯采取单一讲解的模式,让学生被动接受知识,鲜少结合生活优化教学,这就导致教学缺乏活力,学生积极性不高。这就要求教师转变观念,改善教法,将生活引入教学,充分调动学生积极性,让学生主动求知,成为课堂真正的主人。
2018年06期 No.693 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈代娥;
<正>文化基础、自主发展和社会参与是核心素养的三方面内涵,包含学科知识的人文底蕴、科学精神以及促使学生学会学习、健康生活和实践创新方面的内容。其与英语学科相结合,则具体表现为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科综合素养。许多学生在英语学习过程中的口语能力是薄弱环节、没有良好的学习英语的习惯;对西方文化了解较少,不注重课外涉猎等,
2018年06期 No.693 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李霞;
<正>英语对于我国学生来说是一门外语语言,而周围又缺乏学习英语的环境。同时在我国高中英语教学的过程中,由于受到一系列因素,如教师观念狭隘、教学方法陈旧、不能充分利用现代化的教学手段、不以学生为本等的制约,极易导致学生学习兴趣不高,英语教学效果不尽如人意。这不仅是对教学资源的严重浪费,更是与高中英语新课程改革的目标背道而驰,这是任何一个英语教育工作者都不愿看到的。鉴于此,英语教师从多方面入手,采用新型教学法组织教学就
2018年06期 No.693 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李燕;
<正>在农村初中九年级英语教学中,如何优化学生的英语认知框架,提高其英语写作表达能力是教学体制优化的关键所在。就目前建构主义教学理论而言,英语认知形态的完善是个体书面表达能力的形成。只有学生具有英语核心素养,完善的行为决策模式才能形成较强的英语书面表达能力。本文就农村初中学校初三学生英语写作训练方法展开详细分析,并提出具体的研究思路,供广大读者借鉴。1.当前农村初中九年级英语写作训练现状
2018年06期 No.693 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙卫卫;赵玲丽;
<正>随着我国外语教学研究的深入,近年来,中学英语教学中越来越重视跨文化交际能力的培养。《英语课程标准》明确指出,英语教学的基础教育阶段,需要注重培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成和基础,很大程度上是基于文化意识的认知和培养。因此,当前中学英语教学要求广大教育工作者,在进行语言形式和结构教学的基础上,有意识的引导和帮助学生了解英语国家的文化和社会风俗,增强学生的文化差异敏感性,最终真正地掌握英语,使用这一语言工具完成日常交际。
2018年06期 No.693 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 辛玲;
<正>文化具有多元性,教师应使学生对多元化的各国文化都有正确且客观的认知,既不崇洋媚外,也不盲目排外,故进行一定文化补偿有其必要性。英语作为当今世界通用语言,正在各国家经济、文化、外交等方面发挥着越来越重要的作用,越来越多的人开始了解并欣赏英语的语言文化,作为学生学习道路上的指导者,教师更应意识到教学英语的真正目的在于使学生了解并喜欢上英语、能在今后实际中运用,要着力于解决当前教学中存在的若干问题以不断提高教学能力水平。
2018年06期 No.693 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王小平;
<正>学生说得少,老师讲得多;学生笔头动得多,动嘴机会少,这是初中英语教学最有害的特点。结果学生的笔试成绩上去了,"说"的能力却没有明显提高。因此,教师要培养学生"说"的能力,突出英语的交际功能,更好地提升他们的英语素养。1.给"说"营造氛围给学生一个想说英语的环境,激发他们说话的欲望。让学生体验生活,说日常英语。例如,在讲English is around us.时,教师要不忙于上新课,也不向学生讲
2018年06期 No.693 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁素萍;
<正>在初中英语教学中贯彻简约教学,对繁琐的教学进行反思、调整、提升。对课堂教学要素精准把握,化繁为简,结合学生的认知水平、学习习惯等情况,摸索出适合自己和学生的最有效、最简约的方法。初中英语教学追求强化听说读写、学会应用、自主发展对教师提出了新要求。所以,用简约的方法让学生轻松学习,并打造高效课堂,是我们追求的目标。以下将介绍笔者自己简约教学的几点做法:1.有效的教材简约处理教材处理,简言之,备教材。根据课标要求和班级
2018年06期 No.693 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭鑫钰;
<正>核心素养是以学科特点为出发点,通过综合基础知识、基本技能以及基本素质和基本经验的实践活动的过程。分析英语阅读的特点,不难发现英语阅读对学生的文化底蕴、语言组织能力、逻辑思维过程以及学习能力都有一定的要求。这与培养核心素养的要求不谋而合。因此,教师在高中英语阅读教学的过程中要注意核心素养的体现,通过引导学生丰富文化底蕴、提高语言组织能力、增强逻辑思维能力以及提升学习能力来全面的培养高中生的核心素养。
2018年06期 No.693 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘艳清;
<正>在初中生英语阶段,英语阅读水平的高低决定着学生英语语用能力的高低。实际的初中英语教学中,很多英语教师在进行英语阅读教学时,为了追求英语成绩而将英语阅读教学变得形式化,或者把对英语阅读的教学放在了简单的翻译讲解上,对英语文章中包含的语用知识不够重视,使英语教学偏离了教学目标,学生的英语语言运用能力得不到提升。所以,英语教师在进行初中英语教学时不要过于追求学生卷面成绩,要重视对学生语用能力的培养,当学生能够熟
2018年06期 No.693 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 孙秀红;
<正>近些年来,词块教学取得了良好效果,受到了语言教育界的广泛关注和重视,其主要依据在语言中存在着大量兼有句子和词汇特征的半固定或者固定的语言结构,对于这些模式化词块的记忆,人的大脑是以整体形式存储的。在人们日常会话中,大部分是由这样的预制词块组成的。目前,虽然有不少对词块及其运用的研究,但对词块在书面表达中运用的研究还相对较少。而词块学习对书面表达的提高具有一定意义,因此,本文对高中英语书面表达的词块学习策略进行了分析探讨。
2018年06期 No.693 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 周琦玥;
<正>在全球化的发展环境下,英语语言作为通用语言成为人们沟通交流的重要方式,英语语言的重要性也在实践当中逐步凸显出来。为了更好地掌握英语语言,正确地将英语语言应用到实际交流当中,就必须要掌握语言的规则以及规律,而这一规则规律就是语法。高中生要想进一步推动个人发展,提高社会适应性,就必须要加强学习英语语法,并注意在学习当中总结经验和学习策略,为英语语言学习和应用奠定坚实基础。1.提高学习兴趣,消除畏难
2018年06期 No.693 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘佳;王丽莉;
<正>教师在课堂上能否使用正确、高效的课堂语言,对小学英语教学有重大意义。因此,英语教师应考虑到小学生的特点,发挥教学语言的作用,帮助学生形成良好的学习习惯,进而促进他们综合发展。1.语言应该标准化英语是小学生学习另一门语言的开端,也是小学教育中的基础学科,对学生的综合发展有着很大影响,因此,小学英语教师在教学过程中,应注意语言的标准化。小学正是学习语言的关键时期,因此,教师在教
2018年06期 No.693 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛丽群;
<正>在新时期下,中学的英语教学需要响应新课改的相关理念,要在教学中对学生的自主学习能力以及素质进行提高,而不是传统的填鸭式教学。当前,在中学的英语课堂上仍然存在一些缺陷导致课堂效率较为低下,因此应该基于现状,针对学生的需求来丰富教学手段,有效整合教学资源,进而在新时期下更好地培养学生的综合能力。1.中学英语教学存在的问题当前中学学习中,英语课程是非常基础的内容,随着新课改广泛开展,对于中学生的英语教学已经从
2018年06期 No.693 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵海燕;
<正>现阶段,许多学生存在对英语学习提不起兴趣、英语的听说读写综合能力薄弱等问题,英语课堂教学也普遍存在着模式僵化、忽视学生的作用等现象。据此,英语教师们应该钻研英语课堂教学的艺术,创新教学策略,积极改善这些问题。笔者认为,初中英语课堂教学的艺术可以从以下三个方面着手。1.情境导入,新颖生动针对有些学生对英语课堂兴趣缺失的问题,教师可以从新课导入环节入手,在上课之初就努力调动学
2018年06期 No.693 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 777K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张建明;
<正>高中英语学生要求掌握的词汇数量庞大,单凭死记硬背,学生可能很快就会忘却之前所记忆的内容。因此,为了提高学生英语学习的效率,有不少教师对词汇法教学加以关注,并试图研究如何利用词汇法教学以提升学生记忆词汇的水准。但词汇教学一直是高中英语当中的重点和难点。据研究表明,有些学生虽然拥有了足够的词汇量,却依然无法正确使用这些词汇,甚至在阅读理解当中无法正确领会这些词汇的意思从而造成理解上的错误。可见,词汇一直是一个困扰学生英语学习
2018年06期 No.693 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡红玉;
<正>2015年9月至2016年6月,笔者有幸作为交流教师赴美国俄勒冈州本德市的一所高中任教。作为一名从教十多年的高中英语教师。笔者很关注美国中学的外语教学,因此,一学年期间,笔者多次走进该高中的外语课堂,以借鉴吸纳,找到一条中学英语教学的有效途径。在笔者所听的课中,一节西班牙语课让笔者印象颇深,感触良多。这节课的教学内容是"Spanish Market",即让学生运用所学的西班牙语知识演练如何
2018年06期 No.693 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐永恒;
<正>听是学习任何一门语言的基础,加强听力训练是高中英语教学重要目标之一。高中英语听力教学中面临教学方式、接受困难等问题,加强高中生的听力能力需要从听力材料选取、训练量的设定以及方法设计等全面入手。本文将结合一线教学经验对当前高中英语教学存在的问题进行梳理,并提出相关对策。1.高中英语听力教学中存在的问题1.1教学方式方面一是传统方式需要革新。在传统的教学方式中,很多教师不注重对于英语听力的训练,但对于阅读、语法以及写作这几方面
2018年06期 No.693 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谭孟波;
<正>在高中英语教学中加强课堂互动训练,不仅有助于师生良好关系的构建,也有助于教学质量的提升以及学生学习效率的提高,能有效激发学生在互动交流中的主动探究意识,为学生更好地掌握教学知识提供保障,从而提升学生的英语基本能力,为学生的全面综合发展提供保障。为了能够使其教学目标得以更好地完成,高中英语教师需要根据教学内容以及学生的实际英语水平构建课堂教学情境,并通过课堂互动训练的形式的相互影响和相互作用,提高课堂教学的有效性。高中英
2018年06期 No.693 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曲丽;曲琳;
<正>随着大数据的到来,借助于数字化技术,中等职业教育中开始流行一种新的教学模式——翻转课堂。这种教学模式的特点是先学后教,其优势之一就是促进学生自主学习能力的发展。自主学习能也是目前中职学生比较缺乏的学习能力,本文通过对淄博市8所中职学校学生进行英语教学调研问卷,采用问卷调查法、访谈法,对所收集的问卷数据进行分析,旨在了解目前全市英语课堂教学现状和验证实施翻转课堂的可行性。1.调查目的
2018年06期 No.693 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯鹏;
<正>有效教学是初中英语课堂教学的重点,以现阶段初中英语课堂教学情况为基础,结合近年来有效教学的特点,分析初中英语课堂有效教学的实施方案。1.掌控英语语法教学英语语法展现了这门学科的规律。对自小学习母语的中国学生而言,要想准确迅速学习英语语言,就需要具备基础而全面的英语语法知识。在进入到初中教学环境中后,学生学习的内容越来越多,每一个科目的学习时
2018年06期 No.693 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李腾腾;
<正>笔者结合初中英语阅读培养的重要性谈讨提升初中生英语阅读能力的方法。其中笔者结合自己的多年教学经验,从语言文化教学、时代背景、阅读兴趣几个方面谈谈培养初中生的英语阅读能力。1.初中英语阅读理解能力培养的重要性1.1提升应试考试竞争力初中英语和数学是初中应试考试阶段最能甩开差距的两门课,但是数学能力的培养,有时候需要悟性和思维,有时候非人力可以决定,但是英语科目完全在于日常积累,没有天生聪慧等因素限制,而阅读
2018年06期 No.693 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 龙小璠;
<正>1.初中英语兴趣教学的重要性何为兴趣教学?在现代素质教育推行下,兴趣教学就是教师针对教学内容、教学对象采取灵活的方法,根据学生的求新心理,创设一个和谐积极的氛围,从而激发学生的求知欲和学习动力,让学生在愉悦的情感中掌握知识、增强技能,最终达到最佳的教学效果。由此可见,兴趣教学在初中英语教学中有着很重要的地位。新课程标准的教育下,英语兴趣教学是符合当代素质教育的要求,可以极大地提高教师的教
2018年06期 No.693 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丽娜;
<正>高三是一个特殊的阶段,高三学生也是一个特殊的群体。在这个阶段,高中生面临着高考的巨大压力,其本身的心理状态和外在环境对他们有着重要的影响,这种情况对各科教师教学工作的开展无疑是一个巨大的考验,在其中占重要地位的英语教学更是一个需要细心克服的难关。笔者作为一名高三一线的英语教师,结合自身经验,就新形势下多元教学模式在高三英语教学中的具体实践运用进行了初步研讨。1.多彩课堂,综合提升
2018年06期 No.693 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]