- 孙纯红;
跨文化交际意识和能力是学生综合语言运用能力不可或缺的组成部分,教育国际化促使中学生跨文化交际意识和能力培养成为必然需要。本文介绍利用《快乐影视英语》校本课程培养学生跨文化交际意识和能力的可行性和初步实践。
2012年26期 No.454 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴恒新;谭华涛;
英语时态,尤其是现在完成时、过去完成时和现在完成进行时,一直是英语教学中的重难点。然而借助一条标有过去(Past)、现在(Now)和将来(Future)时间区分点的Time Line,再配之以线段、箭头和小圆点的图示却能形象、直观地将复杂、枯燥的英语时态的用法和区别表现得淋漓尽致,使得老师的教学深入浅出,学生的学习事半功倍。
2012年26期 No.454 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶梅芳;
本文对概念图辅助高中英语语篇阅读教学进行了理论探讨,在高中英语阅读教学实践中尝试使用概念图,将概念图和其他教学策略有机结合,说明在高中英语阅读教学运用概念图的优势。将概念图和其他教学策略有机结合指导学生激活图式,建立图式并运用图式,提高英语阅读教学的有效性,最终达到提高学生阅读能力的目的。
2012年26期 No.454 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈永琳;
在一些县级中学中,英语教师普遍欠缺"提问"的艺术性,这部分缘于对"提问的功能定位把握不准"。"提问"具有掌控教学节奏、推动教学进度、关联教学环节的功能,也可以维持课堂纪律,兼具交际功能。明确"提问"的功能定位后,方能有效开展英语教学。
2012年26期 No.454 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 董俊红;
初中英语偏科学生,丧失学习英语的兴趣是根本原因。作为教师要针对不同层次的学生,提出不同的要求,通过适时鼓励表扬,让学生感受到进步的快乐和成功的喜悦,让课堂变得更加生动有趣,激发学生学习英语的浓厚兴趣。
2012年26期 No.454 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马丽红;陈金龙;
在初中英语教育教学中,英语词汇繁多,容易导致英语枯燥无味的情况。为了将英语词汇趣味化,英语教育者们对此也做了一些教学模式的探究与改革。本文就如何将初中英语词汇变得趣味化的教学模式的探索方式做了如下分类。
2012年26期 No.454 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 吕淑静;
随着教学课程的深入改革,现代课堂教学有了更高的要求,因此,要加强对课堂教学的研究,促进教学水平的提高。本文主要针对新课程理念下的英语课堂教学设计进行了简单分析和探讨。
2012年26期 No.454 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张菁琴;
英语的口语在英语教学中占有重要的地位,但由于中国的应试教育注重书面的知识,而忽略了英语口语的实际应用。随着社会的发展,英语在工作和生活中的作用越来越大,最重要的还是体现在英语口语的表达上,因此提高中学生的英语口语水平是十分必要的。下面笔者将针对目前英语口语中的一些问题进行分析,然后简单的谈一下提高中学生英语水平的一些对策。
2012年26期 No.454 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 顾婕;
听力是日常生活交际的基本,而目前高中英语听力一直处于被忽视的地位,其听力教学存在着诸多的问题。以人为本的任务型教学法以其独特的特点为高中英语听力教学带来一丝曙光。本文在简要分析了高中英语听力教学存在的问题的基础上,并结合任务型教学的相关理论,探讨了其在高中英语听力教学中的应用。
2012年26期 No.454 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 赵显玉;
教育教学不仅应关注学生认知的发展,还应适时探讨学生情感的培养。农村中学有其特殊性,有必要针对性地开展情感教育,具体到英语课堂上来说,要信赖学生,赏识学生,在课堂上渗透情感教育。
2012年26期 No.454 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 408K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏小安;
本文是笔者在高中英语教学的一点经验之谈。主要从创造良好的学习气氛、运用有效教学方法、注重语感教学、设计好的课堂导入四个方面,来阐述如何激发和培养中学生学习英语的兴趣,从而提高自己的教学成绩及学生的英语水平。
2012年26期 No.454 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张建香;
新课程标准不赞同传统的、死记硬背式的英语语法教学形式,但语法教学在高中英语教学中占有不容忽视的重要地位。因此,英语教师如何进行语法教学则成为当前应该解决的问题。笔者认为可以围绕弱化死记、强调情景;突出写作、关注交际;多实践、勤总结以及在语法练习中让学生体验成功感来再构建。
2012年26期 No.454 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 宗海荣;
本文结合新课改下高中英语教学改革实践以及笔者对高中英语教学的观察和反思,摸索出在高中英语课堂上教师设置环节,以学生为主体,打破传统教学模式,使学生真正参与到课堂活动中来,确实提高学生听、说、读、写综合能力。
2012年26期 No.454 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏琛美;
文章针对目前中学英语阅读和词汇教学中存在的问题,阐明了阅读与词汇学习的关系,介绍了词汇学习的几种方法。特别强调了在语篇背景下学习和掌握词汇的重要性,旨在提高词汇学习的效率。
2012年26期 No.454 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢全胜;
新课程背景下要求对传统的英语课堂进行改革,创设适合学生进行自主、合作、探究的课堂,为学生的英语学习交流提供开放的平台。本文从备课出发,对开展自主、合作、探究的学习方式的策略进行了阐述。
2012年26期 No.454 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何成;
"人人是创造之人",陶行知先生的话激励本文作者结合他人经验与自身实际教学情况,总结出一套行之有效的中学单词教学方法;同时作者立足学生英语水平,归纳出几种适合中学生的单词记忆方法,在本文中进行了详尽的阐述。
2012年26期 No.454 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王韵婷;
完形填空作为高考必考题型,教学时既要注重平时基础知识和基本技能的结合,又要做到解题时应试心态和技巧的培养。
2012年26期 No.454 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾海霞;
新的英语课程标准提出了小组合作学习的课堂学习模式,它改变了以往教师为中心的"填鸭式"教学。以小组合作学习为基本形式,以小组合作学习的成绩作为评价标准,促进全体学生共同合作达到学习目标的一种学习方式。本文主要从课前、课中、课后三方面介绍了小组合作学习对课堂的有效学习。
2012年26期 No.454 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭娟;
教育制度不是一成不变的,需要根据社会需要发生变化。新课程改革是一次重要的教育改革,对学生的素质和老师的教学水平都提出了更高的要求,英语学科亦是如此。本文从以下两个方面阐述了基于新课改基础上探讨高中英语教学的策略,希望对从事高中英语教育的老师和研究者有所启发。
2012年26期 No.454 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾丽伟;
师生互动教学是不同于传统课堂教学的新型教学模式,能够以强烈的情感交流和心灵碰撞产生创造性的火花,从而更有效地激发学生的学习潜能,提高学生的学业成果。然而,其在初中英语课堂教学中的应用却存在着流于形式、单一僵化等问题,因此,本文将着重对初中英语课堂中师生互动教学模式改进的措施进行研究和分析。
2012年26期 No.454 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 戴春琴;
学生对学习的自信心往往直接关系到学生的学习成绩。特别是对英语,要想提高学生的英语成绩,自信心就显得特别重要。
2012年26期 No.454 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋沛佳;
初中学生朗读的能力过低是影响其英语成绩以及学习英语兴趣不高的重要因素。提高初中学生的英语朗读能力,不仅能够有效的改善初中学生在朗读英语时发音不标准、不连贯等一些不良状况,还能使学生更好的理解英语所表达的意义与精髓,且能增强初中学生的口语交际能力。本文就初中英语教学中学生朗读能力的问题与教学方法进行思考分析。
2012年26期 No.454 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘益忠;
英语音标是发音的基础,如同汉语拼音是汉字发音的基础一样。由于我国初中英语一直以来的考察方式都是笔试,学生即使音标的发音不准确也不会对成绩造成多大的影响,老师并没有花大力气进行英语音标教学。但是在与外籍人员交流的过程中,他们无法听懂我们所说的英语,这就暴露了问题。本文从以下三个方面分析了初中英语教学中音标教学的紧迫性。
2012年26期 No.454 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 申仁东;
为了让高中学生能够更好地学习英语,对英语有更好的理解,不断提高高中学生的英语写作水平非常必要。英语写作水平的高低关系着高中学生的英语书面表达能力的高低。同时提高高中英语写作水平能够使学生们对英语国家的文化、语言表达习惯有更深入的了解,这也能够帮助学生更好地学习这门语言。通过对高中英语写作的重要性、写作中经常出现的问题进行分析,我们可以探讨高中英语的写作方法与实践。
2012年26期 No.454 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏初武;
创新教育是新课程背景下高中英语课堂教学中值得探讨的一项重要内容。笔者在阐述创新教育必要性的同时,试图探索一些创新教育在课堂教学中的有效措施,让高中英语课堂能够真正地"活"起来。
2012年26期 No.454 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀芹;
随着社会的不断进步和人们思想观念的转变,落后的传统学习模式已经不能够很好地适应新的发展环境。为了能够更好地促进学生学习能力的提高,打破传统学习模式的束缚,实现学生之间的合作与互动,沟通与交流,合作学习模式是一个不错的选择。本文将通过对初中英语教学中合作学习模式的问题与不足进行分析,并提出相应的解决办法。
2012年26期 No.454 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐静;
本文分析了高中牛津英语教学不容乐观的现状,因为英语教学中师生关系的重要性,为构建和谐师生关系提出了几点意见和建议。
2012年26期 No.454 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐祥慧;
在初中牛津英语的教学过程当中,我们了解到学生们对于英语知识文化背景的了解是少之又少。所以学生们对英语的学习兴趣并不高。本文中笔者对文化意识教学做了分析。
2012年26期 No.454 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨君燕;
在高中英语的学习中,短文改错占着很重要的一部分,这部分对学生多方面进行了考察,并且能够客观的反映出学生的英语综合能力,所以教师应该将这方面的教学抓起来。
2012年26期 No.454 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李振云;
学生参与可以从两方面来分析:一是积极参与,其侧重解决的是情感、态度、价值观问题;二是有效参与,其侧重解决的是知识与技能、过程与方法问题。在课堂教学中这两者有机结合,才能达到英语课程的三维教学目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。
2012年26期 No.454 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琪;
随着经济的发展,英语在我国已经成为了仅次于汉语的一门主要学科,并且二语习得的立论在我国也开始兴起。以培养学习者的交际能力为目的的学习与习得,促使了教学方式与学习方式的进一步变革,有效教学的理念也应运而生了。
2012年26期 No.454 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张玉莲;
在初中教学中,英语是教学体系中的重要一环,笔者发现建立亲切和谐的师生关系对英语教学起着事半功倍的作用,而如何做到让亲切和谐的师生关系渗透英语教学,从而带动学生对英语的学习热情呢?在本文中,笔者从灵活教学,公平对待,信任期待三个方面进行了探讨。
2012年26期 No.454 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李岚;
教学评价是基础教育英语课程的重要组成部分。新课程主张在尊重学生的个性差异基础上以不同的评价标准来衡量学生,并采用多样的评价方法。评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激发学生的学习热情,促进学生的可持续发展。
2012年26期 No.454 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 579K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁海艳;
为激发学生的兴趣,保持学生兴趣,教师要根据教学内容不同,不断地探索,不断地创新教育方法。笔者就围绕"清晰的教学思路、完善的教学设计、高超的点拨技巧、充满激情的教学方法"等问题作一些探讨。
2012年26期 No.454 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 贾婷;
英语教学除了要向学生教授英语知识之外,更为主要的是要提升和锻炼学生实际英语交流能力。沟通式教学的关键就是保证教师和学生在积极互动的环境下开展教学,进而实现教学目的。在英语教学课堂上实行沟通式教学模式能够提升学生的英语交流能力。
2012年26期 No.454 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李超;
教师教学的主体性作用与学生的自主学习相互依靠,缺一不可。要努力达到教学的因材施教以及重点激发学生的学习潜能。
2012年26期 No.454 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵美云;杨在海;
从观摩的一次英语课为案例,笔者谈谈教师走下讲台,与学生在内心深处怎样达到真正的融合。
2012年26期 No.454 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨婷婷;
阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。本文从语句、语篇分析的优劣谈起,来说明语篇分析在英语教学中的必要性。
2012年26期 No.454 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张小梅;
初中英语教学的主要目的在于引导和培养学生掌握语言进行交际,对话作为交际的一个重要方式在英语教学训练中显的十分重要。它有助于培养学生用英语获取和处理信息的能力,从而进一步的扩宽视野,为未来的发展和终身的学习打好基础。在口语课的教学中我们可以围绕着它的功能和有关话题开展技能的培训,以培养和提高学生英语交际能力来适应社会的需要。
2012年26期 No.454 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赖海英;
恰当、新颖、富有趣味性的例句能使课堂教学更加形象、生动,更好地调动学生参与语言实践的积极性,培养综合语言运用能力。
2012年26期 No.454 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘保升;
文章主要讲述了如何在英语教学中诱发学生学习兴趣的问题。并从五个方面对这个问题进行了探讨。
2012年26期 No.454 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 褚文丽;
在英语教学中,教师要全面理解课程内涵,不仅要成为课程的执行者,更应成为课程的建设者和开发者;还要关注课程目标实现,不仅要完美地实施课程,还要围绕课程目标科学地开发课程。
2012年26期 No.454 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牟林霞;
教师与学生都是教学过程的主体,在教学过程中,强调师生间、生生间的动态信息交流,这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等。通过这种广泛的信息交流,实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充,使彼此形成一个真正的"学习共同体"。
2012年26期 No.454 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张俊锋;
英语教学过程,就是师生间的互动过程。新课程要求教师在教学中转变过去的"教师为中心"、居高临下的传授者角色,教师要从"师道尊严"的架子中走出来,与学生共同构建平等、和谐的教学氛围,积极投入学生的学习活动中。
2012年26期 No.454 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨献武;
复习是学习之母。有效的复习课教学不是罗列知识、机械训练,而是要以学生为本,发挥教师主导作用,通过有效的教学策略使学生知识、能力和情感等方面获得发展。
2012年26期 No.454 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉兰;
学习方式的核心是思维方式,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2012年26期 No.454 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟红艳;
英语歌诀是一种优秀的教学资源,恰当的运用对教学有很大的促进作用。本文结合教学实践,探讨了歌诀在记单词、学语法、辨词意、析音义等四方面的运用。
2012年26期 No.454 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 637K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵禹;
长期以来我们一直沿袭着传统的英语教学模式:教师只注重单纯的知识传授,而学生却成了接受教材内容的奴隶。因此我们英语教师一定要转变观念,更新思想,创造性地开展教学活动。本文旨在就我们该如何有效地进行英语教学活动展开探讨,以此来激发学生英语学习兴趣,提高英语课堂教学效率。
2012年26期 No.454 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黎奇;
在中学英语教学中,英语新课改是一个提高学生综合能力、重新审视和转变教学思路的良好契机,其目的是构建符合素质教育要求的英语学习教育体系,使学生具备主动、积极学习英语的愿望、兴趣和方法,使其在学习过程中全面、自主、有个性地发展。切实改变当前"万校一书"、"万人一面"的课程体系和培养方式,从而提高学生自主创新的学习能力和英语的实际应用能力。
2012年26期 No.454 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏金萍;
本文根据现代学习方式的五个基本特征,结合具体的教学实例,探讨在英语教学中的初中学生研究性学习的重要性。
2012年26期 No.454 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴名秀;
随着我国新课改措施的深入实施,以及社会对人才需求的多样化,英语课堂教学面临着许多难题,提高教学质量成为迫在眉睫的任务。而英语老师如何改进、完善自身的教学方法,引导学生培养学习情感,提高学习英语的兴趣,从而提高英语课堂教学的质量,这些都是本文探讨的重点。
2012年26期 No.454 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵逢玲;
本文目的在于探讨如何比较有效地和有趣地实现知识点课的高效课堂学习。笔者根据自己课堂教学的实例简要说明几点尝试。
2012年26期 No.454 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 侯雅丽;
信息化社会里,人们可以通过互联网以及其它途径快捷获得信息知识,因此,陈述知识的学习已经不再那么重要。同时知识的全球化,使创新精神与实践能力成为影响整个民族发展的基本因素。
2012年26期 No.454 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 盛芳俊;
目前职高英语合作学习的实施,大多还停留在形式上,对如何组建小组,如何引导合作小组学习等问题还没有深入探究,导致合作学习的作用还没有得到真正的发挥。文章就合作学习的小组组建,合作方式和合作内容几个方面进行简单分析。
2012年26期 No.454 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨进山;
Project板块作为(译林版)牛津初中教材中最为明显的一个亮点,在学习中需要学生合理地运用所学知识,同时结合一定的学习技巧才能准确地完成相应课题任务。而通过该板块的学习能够有效地改变学生的学习方式,在锻炼学生的实践能力的同时培养学生间的合作精神。Project板块的教学可以分为主题的选择,相关资料的收集整理、师生,生生间交流评判,形成最终成果等几个阶段。
2012年26期 No.454 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 房晓琳;王明慧;
本文以听力材料为切入点,因学生一句"节外"而"生枝",师生共同探讨了"打在某人身体某一部位"的英语表达法。把一节听说课上成了语言知识探究课。
2012年26期 No.454 62+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐田香;
英语阅读能力的培养是初中英语教学的重点之一,对初中学生奠定英语学习基础,提高阅读技能和英语水平起着举足轻重的作用。笔者基于多年的教学实践经验,结合初中英语新课程改革的精神,就如何培养和提高初中学生英语阅读能力进行了有益的探索,提出了几点看法,旨在提高学生的英语阅读技能,强化英语应用水平,提高英语阅读教学有效性。
2012年26期 No.454 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张璇;韩侃光;
本文结合具体教学案例来谈谈如何对Pre-reading进行问题设计。
2012年26期 No.454 65+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶小凤;
英语课程标准对高中英语教学的要求是"鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法",这就要求高中英语教师在教育教学过程中要把培养学生自主学习能力放在重要位置。笔者结合自己参加新课程改革的教学实践,谈几点笔者的做法。
2012年26期 No.454 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘凌;
英语课堂教学的成功取决于多方面的原因,作为英语教学工作者必须认真研究学生学习英语的规律,探索多种有效教学的途径,尤其要注意认真研究英语课堂教学呈现精彩的相关问题,做到真正的有效教学,最终促进学生的全面发展。
2012年26期 No.454 68+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王先宏;
英语是一门记忆性很强的学科,在教学实践中,笔者尝试运用了经验强化、谐音辨析、特征比较、口诀提炼、联想拓展、组合分解、故事激趣等方法,取得了较理想的效果。
2012年26期 No.454 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑向水;
正如其他任何一门语言一样,英语也具有两重性:工具性和人文性。英语课程,重在工具性和人文性的有机结合。在英语教学中,既要重视英语的工具性的功能,又不能忽视其人文性的功能,应努力使二者相互渗透,融为一体,从而真正实现英语课程的有效教学。
2012年26期 No.454 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 742K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冷明丽;
在新课标的背景环境下,任务型教学模式在初中英语教学中得到广泛应用,有效提高初中英语的教学质量和水平。本文通过探讨任务型教学模式在初中英语教学中的应用情况,完善任务型教学模式,以提高初中英语的教学质量。
2012年26期 No.454 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭彩霞;
在高中英语的教学中,写作教学是一个重点也是难点,写作不仅是对所学知识的综合应用,而且是对学生综合能力的培养。在教学中探究新的教学方法是非常必要的。笔者尝试了这种开放性作文的教学,教师组织和引导,把空间留给学生,让学生围绕一个主题自由发挥,从而激励学生写作的积极性、主动性,真正体现学生的主体地位。
2012年26期 No.454 74+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜可;
走工学结合的道路已成为高职课程教学的主导思想。是否能够在英语教学中也引入工学结合本身,目前也存在着争论。不难看出,探索高职英语教学模式的创新道路仍十分艰苦。与传统课堂教学不同,情景教学不但应激发起学生的学习情绪,在整个教学环节中学生还是直接的参与主体。在进行应用时须满足:校本原则、后向原则和前向原则。
2012年26期 No.454 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 723K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 樊德成;
英语早读是英语课堂教学的补充和延伸,学习方式不受老师和课堂限制,灵活多变,可充分发挥学生的主观能动性,对英语学习起着积极的重要的作用。但现实中英语早读效果较差,如何提高英语早读质量?笔者结合自己的教学实践,从英语早读任务、内容、方法、活动和检查等方面叙述了提高英语早读质量的有效策略。
2012年26期 No.454 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈琼;
英文阅读是英语教学中的重点内容。一般英文阅读可分成四个步骤来进行教学:即预习、学习、复习和练习。新教材就需要有新的教学方法,阅读教学也就相应地需要用新的方法以适应新教材。
2012年26期 No.454 78+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 728K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚腰林;
英语教师的角色的调整在教学中相当重要,阅读作为一项重要的语言学习技能要求教师具有相应的教学观念和技能,如何确定自己的角色来提高在阅读教学中的效果是英语教师必须思考的问题。
2012年26期 No.454 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 726K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱春莲;
初中英语教学中有效地布置作业,是检验课堂学习效果、巩固学生语言知识、提高英语运用能力的一个重要内容。《新课程评价标准》中指出:中学英语的特征在于,既有实用性又有人文关怀。布置作业在过程评价中,是课堂学习的延续和及时反馈,使教师和学生的"教与学"得到很好地统一。所以,英语教师在思考认识作业设计上,要更新观念,以发挥并超越其本身已有的意义和巨大作用。
2012年26期 No.454 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 740K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 辛湘妮;
本文简要分析和阐述了初中英语词汇学习策略教学的内涵、模式、原则、方法和教学中的注意事项。
2012年26期 No.454 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 730K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 丁艳丽;
一节好的、有效的课,我们不应该仅仅是教给学生一点点的零碎的知识而已,应该有主题的提升,也就是情感的融入,也就是我们五维目标中的情感目标。
2012年26期 No.454 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽雯;
错题整理有利于学生查漏补缺,及时复习总结所学知识,是提高英语学习成绩的有效方法之一。部分学生虽然进行了错题整理,但由于方法不当,整理后学习效果仍然不理想。本文就学生错题整理过程中存在的问题进行分析,并就学生错题整理及其使用效率方面提出几点建议。
2012年26期 No.454 84+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 797K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 艾蒲林;
随着中国国际化进程的不断加强,出国留学正快速升温,国际教育交流和合作成为当今教育的发展趋势,使得英语原版读物风靡全球。本文对中国学生在英语原版教材的学习过程中的现状与困难进行分析,从学习方法、词汇掌握、术语的学习、长难句理解、例题分析等方面进行探讨,旨在帮助中国学生尽快适应和读懂英文原版教材。
2012年26期 No.454 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]